第十课大兵讲课.docVIP

? ? 备课内容 执教人随笔 【课题】 第十课 大兵 第一、二课时 时间： 课型： 词语 【教学目标】 知识与能力： （1）掌握本课新词语的写法，用法以及读音。 （2）掌握重点词语并学会灵活运用模仿造句。 （3）能适当的运用新词语进行语言交际。 过程与方法： 能读准词语的读音，并掌握词语的用法。 引导学生灵活运用重点词语。 情感态度与价值观： 养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 （2）体会“最可爱的人”的精神和品德，做一个无私奉献的人。 【重点难点】 重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音字形以及字意。 难点：掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。 【教具准备】 PPT课件、教案、教科书 【教学过程】 （分课时备课） 第一、二课 时间： 年 月 日 课型：词语 讲解词语： 1. 棉袄：夹层里面有棉花的上衣 如：石油工人穿着红色棉袄。 你的棉袄背部破了。 2. 鼻涕：鼻腔黏膜分泌的液体 如：流鼻涕 3. 摸索：试探着；寻找 如：摸索而行 在黑暗中摸索 我们要不断摸索 , 掌握技能。 新来的老师摸索着总结教学经验 。 4.不祥：不吉利 如：不祥之兆 我有种不祥的预感。 5. 毡帽：毡子做的帽子 如：柯尔克孜族喜欢带毡帽。 6. 冰雕：用冰块雕刻成各种形象的艺术。 如：冰雕艺术 冰雕艺人 冰雕展览 哈尔滨每年搞冰雕艺术。 7. 失衡：失去平衡 如：心理失衡 产销失衡 这次比赛使他心理失衡了。 8. 声张：（消息、事情等）传播宣扬出去 如：不要声张。 不要把这丑事声张出去。 他做了好事从不声张。 这种事千万不要向外人声张。 他家里再有困难也从不声张。 【作业设计】1 、抄写词语 2 、熟读词语 【板书设计】 第十课 大兵 1、棉袄2、鼻涕3、摸索4、不祥5、毡帽6、冰雕7、声张 【教学反思】 【课题】 第十课 大兵 第三、四课时 时间： 课型： 课文一 【教学目标】 知识与能力： （1）掌握本课课文内容和结构，能够用自己的话叙述课文内容。 （2）能流利有感情的朗读课文，背诵课文。 （3）体会并理解作者在文章中表达的思想感情。 过程与方法： （4）能读准课文中的新词语的读音，并掌握词语的用法。 （5）引导学生灵活运用重点词语，重点句型。 情感态度与价值观： （1）体会“最可爱的人”的精神和品德，做一个无私奉献的人。 （2）让学生逐步养成勤奋学习的好习惯。 【重点难点】 重点：正确，熟练地读并理解课文大意。 难点：能够正确的回答有关课文的问题。 【教具准备】 PPT课件、教案、教科书 【教学过程】 （分课时备课） 第三、四课时 时间： 年 月 日 课型：课文一 导入新课： 一、串讲课文：同学们，我你们见过当兵的人吗？这些人身上有哪些品质值得我们学习？那么我们来学习课文，看看文中的这个大兵是怎样做的？ 让学生读课文，老师纠正总结，边讲解边提问，并让学生试着总结段意。 1.大兵给人的印象是什么样的？ 2.大兵是怎样帮助车厢里的人的？ 3.人们为什么认为大兵应该这样做？为什么大兵自己也这样认为？ 4.大兵为什么要用大头鞋换酒？ 5.为什么只有兵感觉到了不详？ 6.大兵为什么没有声张，让人们来帮助他？ 分段段意： 第一段（1-4自然段）: 叙述一辆客车被困时车内的情景。 第二段（5-27自然段）：叙述大兵把大衣、帽子、手套和棉袄送人以及用大头鞋换酒的情景。 第三段（28-32自然段）：叙述大兵用躯体止住了客车向悬崖边下滑，救了全车的人。 第四段（33自然段）对大兵的情况作介绍，引人深思。 句型学习： 1.有一位…… 还有…… 用有一个、还有一个的重叠使用，突出两个人的对比。 如：车上人不太多，前面有一个空座位，后面还有一个空座位。 屋子里面有8个人，有5个坐着，还有3个站着。 2.……也许……也许 运用几个也许，既是对客观事实的陈述，也是一种设想，但是否真实已经不重要了。这是一种陈述的艺术。 如：他也许走路去，也许坐车去，反正他回去的。 也许是他没有说，也许是我忘记了，反正已经不重要了。 小结：一辆客车被困在山路上，车内非常寒冷，一位大兵把自己的大衣、帽子、手套和棉袄都送给了别人，还用大头鞋换酒给大家喝。为防止客车滑向悬崖，他用腿垫在车轮下，最后被冻死。他用自己年轻的生命保住了全车人的性命。我们要学习解放军的为人民舍身自己，为祖国，为人民牺牲自己的一切