1-5水的浮力一.9.21讲解.pptVIP

* 第五节 水的浮力 教学目标 1、知识与技能：确认水及其他液体对浸入其中的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力，探究浮力大小跟哪些因素有关，能概括出阿基米德原理，能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力，能用力和运动的关系推导物体在液体中的浮沉条件。了解密度计、轮船、潜水艇的工作原理。根据物体浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 2、过程与方法，经历科学探究的一般过程：提出问题→ 建立假设→实验探究→收集和处理事实→得出结论， 通过探究，学习科学研究的思维程序，学会假设、条 件控置、能预期实验结果，能对实验结果进行分析。 熟练掌握用弹簧秤测力。 3、情感态度、价值观：通过本课的学习，激发学生的学 习兴趣，学习科学家善于观察，勇于探索的科学精神， 感受实事求是的科学态度；引导学生进行合作学习， 学会倾听，学会评价。 复习: 1．力的测量工具是什么？ 2．二力平衡条件是什么？ 3．计算压强公式？计算液体压强公式？ 4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。 想一想 如图:船能浮在水面上，但有时候确会沉入大海呢？有些人游泳会淹死，而有些人确可以在死海上看书呢？（除了游泳的技巧）你知道是什么缘故吗? 生：受到水的浮力的作用，死海的浮力更大。 一、浮力的存在和测量 1、液体的浮力。 实验1 如图，把铁块、乒乓球同时浸入水中，放手，可观察到什么现象？如何解释？ 生1：铁块下沉、木块上浮 生2：木块受到水的浮力，所以上浮 ,铁块没有受到水的浮力所以下沉.你说他们的解释对吗? 小结:在水中会上浮的物体受到水的浮力。 那么在水中会下沉的物体是否也受到向上的浮力呢? 实验2：P21如图 (1)用测力计测铁块的重力，读得示数F， (2)用手托起铁块，观察示数的变化? (3)再把铁块浸入水中观察测力计示数的变化? 生:受到手对它向上的托力 小结：在水中会下沉的物体也受到向上的浮力 （条件：物体在水中会下沉） 生:说明水对金属块有一个向上的托力(即浮力),其大小 问:测力计的示数为什么会变小? 问:测力计示数变小说明了什么? F F/ 拓展1：其它的液体对浸入其中的物体产生浮力吗？ 实验3：分别把铁块浸入盐水、酒精、煤油中 实验证明：所有液体都能对浸入其中的物体产生浮力。 乙乒乓球浮起来了。 小组讨论:浮力产生的原因: 思考:甲乙乒乓球 在水中能浮起来吗? 甲乒乓球没浮起来。 甲 乙 拓展2：气体会产生浮力吗？ 实验4：展示一个氢气球，放手，氢气球上升，对氢气球上升进行受力分析,可知氢气球受到空气的浮力。 结论:气体也能产生浮力。 （热气球、烟上升等等） 【实验】P21图1－42，该怎么做才能证实气体浮力的存在。 （现在状态下，打气针还没有完全插入排球的气孔，排球不会漏气）把打气针插入，气会从排球跑到气球里面，可以得出什么？ （杠杆左边的质量不变，但由于排球里的气体压强大，传到了气球里面，这样排开大气的体积增加了，浮力也增加了，所以杠杆失去了平衡。） 还有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢？ 得出：气体也会产生向上的浮力。 既然气体和液体都会对浸入其内的物体产生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有关呢？【提出问题】 当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？ 人为什么会变轻？水面为什么会上升？ 人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。 人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中后，排开了一部分水。 那么，你认为浮力的大小可能跟什么因素有关？【建立假设】 【实验】P22图1－43，将物体逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐变小，浮力逐渐增大。 （物体所排开水的多少有关） 结论：物体受到的浮力跟物体排开水的多少有关，排开的水越多，浮力越大。 【设计实验】 要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少（体积）。如何测？ 利用图1－44的实验器材，讨论：如何利用这些器材进行实验？怎么样安排实验的步骤？应当设计怎样的实验数据记录表？（通过交流讨论，给出实验步骤。） 那么，如何定量的证实这个结论呢？ 【实验步骤，收集证据】 （1）在溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下； （2）将物块悬挂在测力计上，用测力计测出物块的重G； （3）将物块浸没在溢杯的水中，读出测力计的读数F； （4）将溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积V排水; （5）将上述数据填入下面的实验数据登记表内。 物块的重 G 物块浸入水中后测力计的读数