1.1学习科学探究讲解.pptVIP

1.1 走进实验室 学习科学探究 一.观察奇妙的物理现象 长度的测量仪器 长度的测量仪器 长度的测量仪器 2.质量测量仪器 3.时间测量仪器 4.温度测量仪器 5.电的测量仪器 6.力的测量仪器 7.体积测量仪器 三.像科学家一样探究 四.建立你的家庭实验室 * 1.光的色散.mp4 2.声音的共鸣.mp4 3.磁铁在铜管中的运动.mp4 4.磁悬浮.mp4 5.高速旋转的螺旋的定轴性.flv 6.辉光球.mp4 物理实验的特点:在一定条件下,物理现象可以有规律地重复出现. 二.认识科学探究的工具 1.长度的测量仪器 刻度尺 游标卡尺 千分尺 卷尺 托盘天平和砝码 机械停表 电子停表 温度计 电流表 电压表 弹簧测力计 圆盘测力计 量筒 量杯 测量同一物理量的仪器,可能有不同的规格,不同的精度和不同的使用方法,应根据实验的需要合理选择. 1.科学探究的基本步骤 提出问题 猜想与假设 设计实验,制订计划 进行实验,收集证据 分析论证 评估 交流与合作 2.科学探究的实例 比较材料的保温性能 一、提出问题 李明在一所农村中学读书，学校有一只大的开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，尽管如此，早上灌的是开水，到了下午还是变得凉凉的。一天早上，李明看见张迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？他将这一想法告诉了张迪。 二、猜想与假设 李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高。隔着泡沫塑料拿热饭盒不烫手，说明泡沫塑料导热性能差。用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些。张迪随手摸了一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量通过棉被传出来了。张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好。 三、设计实验方案 李明告诉张迪，如果用这两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论。“还可能有其他因素影响水温变化，如两个烧瓶中的水是否一样多，水温是否一样高。”张迪说。“是的，”李明强调：“还需注意放烧瓶的环境是否一样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等。”他们注意控制影响水温变化的其他因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自然冷却。　　 按照这个计划操作，李明和张迪把实验测得的数据填在下表中。 四、进行实验与收集证据 　五、分析与论证　　根据表格中的数据，第1组（泡沫塑料保温）从80℃降至40℃所用的时间超过了45 min，而第2组（棉被保温）降低相同温度只用了不到25 min，这表明，泡沫塑料的保温性能确实优于棉被。 *