1.1 正数和负数讲解.ppt

* * 1.1 正数和负数 R·七年级上册 第一章 有理数 学习目标： 1. 知道负数的产生是为了解决实际问题的需要. 2. 能判断一个数是正数还是负数，会用正负数表示实际问题中的相反意义的量. 学习重、难点： 重点：感受引入负数的必要性；能用正数和负数表示具有相反意义的量. 难点：数0的认识；用正数和负数描述向指定方向变化的现象（如“负增长”）中的量. 在小学已经学过哪些数？ 回顾 新课导入 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 推进新课 （1）天气预报北京冬季里某天的温度为 － 3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ （2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？ 在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ （3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况： 收支情况表 年 月 日期 收入（+）或支出（－） 结余 注释 2日 3.5 8.5 卖废品 8日 －4.5 4.0 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.2 －1.2 买科普书，同学代付 什么意思？ 理解正数、负数概念 知识点1 像－3，－2.7%，－4.5，－1.2这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数． 像3，1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数． 根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5， ，…就是3，2，0.5， ，…．一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号． 答：0既不是正数，也不是负数． 0是正数么？是负数么？ 例1　一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值. 答：这个月小明体重增长2 kg， 小华增长－1 kg， 小强体重增长0 kg . 正数和负数表示具有相反意义的量 知识点2 例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%， 法国减少2.4%，英国减少3.5%， 意大利增长0.2%，中国增加7.5%. 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 答：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国－6.4%，德国1.3%， 法国－2.4%，英国－3.5%， 意大利0.2%，中国7.5%. 从上面的例题中看到增长 －1就是减少1，那么增长 －6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少 －1又是什么意思呢？ 减少 6.4% 不增不减 增加 1 总结一下如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量吗？ 增加3千克和减少2 千克 零上3℃和零下2℃ “上升5米”和“下降3米” “盈利100元”和“亏损20元”、 “收入200元”和“支出150元” 海平面以上8848米和海平面以下44米 相反意义的量？ 1.意义相反 2.都具有数量 练习：教科书第3页 1. 2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少81.5 mm，2008年比上年增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量. 答：2010年：+108.7 mm； 2009年：－81.5 mm； 2008年：+53.5 mm. 2. 如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，那么这个物体又移动了－1米是什么意思？如何描述这时物体的位置？ 答：这个物体又向左移动了1 m，即回到了原处. （1）在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为0 m）通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地 的海拔高度．该地形图 上的海拔高度一般不标 单位，实际采用米作单 位．该地图中的正数和 负数的含义是什么？ 正数和负数在生产生活中的应用 知识点3 0的意义仅仅表示“没有”吗？你对它还有什么新的认识？ 不仅仅.0℃表示一个确定的温度，海拔0 m表示海平面的平均高度. 4600表示该地海拔高于海平面4600 m. －100 表示该地海拔低于海平面100 m. （2）这是该存折中记录的