护理专业药理学说课_电脑基础知识_IT计算机_专业资料.pptVIP

以护理专业培养目标为导向，调整药理学教学内容 ??? 按照“必需与够用”的原则，与临床专家或临床兼职教师互相交流，分析护理岗位工作所需，重新整合教学内容，及时将临床新药、特药和老药新用途及不良反应引入课堂教学，使教学内容更符合临床护理工作实际，突出教学内容的针对性、实效性和职业性 。 以工学结合为切入点，设计教学情境 ??? 为突出实践能力培养，采取理论教学与临床用药实践相结合的学习模式，以临床护理岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线，建立模拟病房，创设仿真环境，使学生比较系统地熟悉临床护理工作中护理程序和服务规范 ，更加突出护理职业技能的培养。 以职业技能培养为根本，强化临床实习 护理实习是医学职业教育的重要内容，为护生提供真实的职业环境，通过临床实习培养学生从事临床护理工作的实际操作能力和技能，做到校内理论教学与校外实践教学相结合。 重点与难点解决办法 重点、难点内容相对多分配一些学时 教师精讲重点和难点内容，并充分利用多媒体课件、图表、模型等教学工具，使抽象内容更为直观和形象，以帮助学生对重点、难点的理解 。 学生课后通过完成重点和难点内容的作业，加深对内容的理解和记忆 教师疑难解答，发现问题并及时纠正，再次辅导重点和难点内容，以确保学生掌握重点和难点知识。 我院有48所二等甲级以上的医院供学生见习和实习，同时聘请医院护理专家和兼职教师带教，给学生提供真实的职业环境，真正做到教学做结合，课堂教学与课外教学、理论与实践有机结合，紧密联系临床用药护理，满足学生用药护理技能的培养。 2.教学方法 教辅资料 教学效果（1） 通过药理学课程教学，使我们的学生掌握了药理学基本理论知识和各类常用药物的药理作用、临床用途、不良反应及用药护理等知识，为后续专业应用课程的学习及将来临床合理用药打下坚实的理论基础，同时也为学生考取护士职业资格证打好了基础。 评价 校外专家校认为我们的团队结构合理，工作态度认真负责，团队合作精神强，有扎实的理论知识和较强的动手能力。 校内督导组 随机听课，反映教师认真负责，知识丰富， 教学效果优良。 学生每学期两次评教与座谈会，90%以上的学生对该课程反馈评价为优良，认为该课程对后续课程学习及今后临床用药有很大帮助。 用人单位普遍反映我院护理专业学生药理学专业知识扎实，能满足临床护理用药的需求。 教学效果（3） * * 《药理学》课程说课 说课人： 渭南职业技术学院护理系 渭南职业技术学院 WEINAN VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE 说课提纲 课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 教学效果 课程特色 改革思路 课程设置（1） （一）课程定位 药物 机体 (病原体) 药效学 药动学 （1）药理学的性质 药理学是护理专业的一门必修课程，其内容渗透到职业资格考试的每一科目。 人体解剖学 生理学 病理学 病原微生物学 及免疫学 生物化学 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 药理学 前导课程 后续课程 课程设置（2） （第三学期） (专业应用课程) (专业基础课程) 对学习基础护理和临床护理等后续课起支撑和指导作用，为临床合理用药及用药护理提供科学依据。 桥梁课程 第三学期 （2）药理学的作用： 随着现代医学的发展，人们在治疗疾病时，不仅重视治疗，而且也越来越重视用药护理，通过药理学的学习，使学生在掌握药理学基本理论的基础上，能把学到的理论知识和护理岗位工作有机结合，为将来临床合理用药、观察药物疗效、不良反应及用药护理打下坚实的理论基础。 课程设置（3） （二）课程教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 课程设置(4) 护理岗位的需求 职业教育的目的 课程设置(5) 知识目标 能力目标 素质目标 培养学生具有观察临床常用药物的疗效、不良反应及用药监护 的能力，以及对常用药物的用药指导、药物咨询和宣传教育能力； 培养学生具有对临床常用药品进行外观质量检查，查阅药物相互作用，检索药物配伍禁忌和准确换算药物剂量的能力； 全面掌握药理学基本理论知识和各类常用药物的药 理作用、临床用途、不良反应及用药护理等。 培养学生对工作认真负责， 坚持安全用药的原则，全心全意 为护理对象服务； 培养学生以人为本， 具有救死扶伤的责任感和高尚的职业道德； 1. 理念和思路 根据护理岗位的能力及社会需求，确立专业培养目标， 确定学生应具备的素质及能力构成，确定课程在职业能力培养中的地位和作用； 坚持