ＶＢ程序设计课“三阶段教学法”探析.docVIP

ＶＢ程序设计课“三阶段教学法”探析 摘要：本文结合VB语言的特点及学生的认知规律确定处理VB教材的思路，提出“三阶段教学法”，对该课程教学方法的改进、提高学生的编程能力等方面作了一些探索和实践。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：VB程序设计；三阶段教学法；教学研究br　　　　　　br　　1 引言br　　br　　VB程序设计语言因其入门简单、功能强大、应用性强等特点已经成为高等院校非计算机专业的重要课程。在以往的教学中，经常发现由于教师教学内容安排和教学方法选择不当，导致很多学生对VB语言感到枯燥难学，学过之后不能独立设计程序。因此，在教学中科学合理地利用教材，改进教学方法，激发学生的学习积极性，提高VB程序设计课的教学质量成为高校计算机基础课教师需要思考的问题。如何能教好VB程序设计课，笔者根据VB课的特点，摸索出一种以“三阶段教学法”为主的一整套教学方法和技巧，使VB课的教学取得了较好效果。br　　br　　2 什么是“三阶段教学法”br　　br　　理解教材是备好课的基础，处理教材是上好课的前提。教师要从VB课程的教学大纲和教学目标出发，结合VB语言的特点及学生的认知规律确定VB教材的处理思路。VB程序设计课程教学的主要目标是使学生具有使用VB语言开发应用程序的基本能力。VB是一种可视化编程语言，提供了丰富的控件，