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窗体顶端在线考试单项选择题第1题 按照公文的行文关系公文分为（ ）。A、上行文、平行文、下行文B、请示、报告类，通知公告类C、总结计划类，纪要记录类D、经济预测类、投标招标类第2题 下列不属于公文的是（ ）。A、总结、计划、调查报告B、决公、通告？？？？C、通知、通报、议案、报告？？D、请示、批复 、意见第3题 公文标题可省略机关名称和事由的是（ ）。A、报告类和请示类的公文B、发给平级机关的平行文C、告知类和张贴类的公文D、议案类、纪要类的公文第4题 公文的行文规则要求（ ）。A、在一般情况下不得越级行文？？？？？B、在一般情况下可以越级行文？C、在特殊情况下不得越级行文？D、在任何情况下都不得越级行文第5题 决定可以（ ）。A、变更或撤销下级机关不适当的决定事项B、撤销下级机关不适当的决定事项C、变更下级机关不适当的决定事项D、变更或撤销下级机关决定的事项第6题 决定的（ ）部分要写得具体、明确。A、事项B、缘由C、标题D、成文时间第7题 通知具有较强的执行性是因为（ ）。A、通知的事项往往比较紧急B、通知的事项往往比较重要C、通知的范围比较广D、通知的精神往往是国家政策、法令的具体化第8题 发布重要的工作而且内容涉及的范围较广，使用（ ）。A、通告B、通报C、通知D、函第9题 通报的写作要求“分析入理”指（ ）。A、就事论事、实事求是，不能随心所欲、妄加猜测B、层层剥开，揭示实质C、运用理论，对照入列D、运用推理，分析影响和结果第10题 公文附件的作用是（ ）。A、对正文延伸、扩充B、对正文说明、解释、补充、证实C、被正文引用D、弥补正文的数据、事实第11题 公文的主题词是（ ）。A、能够标引公文主要内容的词语或名词性词组B、能够标引公文主要事件的动词或动词性词组C、能够标引公文主要人物的名词或名词性词组D、能够标引公文主要时代背景的名词或名词性词组第12题 公文标题一般不用标点符号，（ ）的名称要加书名号。A、通知、通告B、法规、规章C、报告、纪要D、命令、公告第13题 应用文的实用性指（ ）。A、抒发个人情感B、总结经验教训C、针砭社会问题D、解决现实中的实际问题，沟通单位或个人之间的事物第14题 应用文的规范性指（ ）。A、发文时间 有具体规定B、文章的签署有具体规定？？？？？C、收文存档有具体规定？？？D、格式、结构和内容具有相对统一的要求第15题 法定公文的规范性作用是（ ）。A、有利于做凭证依据B、体现公文的严肃性和权威性，提高办事效率C、有利于存档、查找D、方便写作第16题 应用文的内容要求（ ）。A、一文一事，内容单一B、一文二事，内容适当C、内容紧凑，不杂乱D、复杂但不冗长第17题 应用文的语言简明要求（ ）。A、去粉饰忌花哨，讲究准确、简洁、得体B、适当粉饰，得体？C、得体，适应场合需要D、得体，尽量简洁第18题 “一字入公文，九牛拉不出”指公文（ ）。A、产生的沟通和协调作用B、产生的凭证和依据作用？C、产生的领导和指导作用D、产生的行为规范作用第19题 应用文的撰写者需提高政策水平指（ ）。A、学习掌握国际国内的经济知识B、熟悉国家不同历史阶段的方针政策、与工作相关的法律、规章、制度C、学习、掌握最新的管理知识D、掌握国际国内形势的变化及新动向第20题 应用文写作者需提高逻辑思维能力指（ ）。A、能运用逻辑知识通过想象，预测事物的发展B、能运用逻辑知识理清复杂的情况，对材料进行分类研究、作出判断等C、能够运用想象判断、分析具体事物D、运用逻辑思维，集思广益，找出解决问题的办法第21题 惯用语“现将…报告如下”作为过渡语，目的是（ ）。A、承上启下，引出主体内容B、伏笔C、承接D、暗转第22题 报告的写作要求“重点突出”指（ ）。A、重点的、主要的内容多写B、重点的、主要的内容安排在前面、C、重点的、主要的内容分条写D、重点的、主要的内容安排在中间写第23题 与其他机关单位就某个问题有分歧，需要上级解决，使用（ ）。A、通报B、函C、报告D、请求指示的请示第24题 惯用语“特此请示，请予批示”用于（ ）。A、函B、请示C、总结D、调查报告第25题 把函分为公函、便函是从（ ）方面划分的。A、形式B、关系C、目的D、适用多项选择题第26题 发函要具体明确的写出（ ）。A、要商洽的问题B、遇到的新问题C、要询问的问题、事项D、请求批准的问题E、不明白的新政策第27题 会议纪要的纪实性指（ ）。A、如实反映会议内容B、简单反映会议内容C、如实反映会议议定事项D、真实记录会议议定事项E、简单反映会议议定事项第28题 会议纪要的写作需要（ ）。A、围绕会议主题B、抓住会议要点C、突出会议重点D、面面俱到、照搬记录E、简明反映会议精神第29题 计划的预见性产生的基础（ ）。A、以相关政策为基础B、以实际条件为基