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中国儿童早期能力训练方案0-3岁1第一章 家庭是儿童早期教育的第一课堂 要想培养杰出的孩子，父母需要付出更多的精力、时间、资金进行早教，投入和产出是成正比的。美国哈佛大学教育研究院的怀特博士认为：“如果一个3岁的幼儿在与学术有关的各方面，如语言和解决问题的技能上迟开窍6个月或更久一点时间，那么他就不可能在以后的学习经历中获得成 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识（1） 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识（2） 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识（3） 2第二章 0～1岁开发早期潜能的关键期 0~1岁的宝宝几乎对一切新鲜事物都会发生兴趣，这一时期被称为“儿童无意识适应性学习期”。宝宝在没有语言参与的情况下，能吸收父母给他灌输的各种信息和知识，所以父母要充分利用这段宝贵、短暂、难得的时间。 序 一、新生儿的早期教育（1） 一、新生儿的早期教育（2） 一、新生儿的早期教育（3） 二、1~2个月婴儿的早期教育（1） 二、1~2个月婴儿的早期教育（2） 3第三章 1～3岁幼儿运动能力培养 对孩子来说，最初良好的行走体验非常重要。在教孩子走路时，家长一定要注意保护，待孩子步伐比较灵活以后，才可以放开手。练习孩子自己走路时，首先要选择平坦的路面，若开始时因路面不平而绊倒，会挫伤孩子学走路的积极性。通常孩子会向前摔倒，由于孩子小、重心低，又有自 一、1岁~1岁6个月：孩子迈出第一步 二、1岁6个月~2岁：孩子动作更加自如（1） 二、1岁6个月~2岁：孩子动作更加自如（2） 三、2~3岁：孩子运动能力全面发展（1） 三、2~3岁：孩子运动能力全面发展（2） 4第四章 1～3岁幼儿语言能力培养 语言是人们交流思想的工具，是思维的基础。对婴幼儿来说，语言还是认识世界、接受教育的工具，是发展智力的前提。与婴幼儿讲话时，家长一定要把他当做很懂事的孩子来对待，跟他进行认真仔细地交流。 一、1岁~1岁6个月：孩子被动语言时期（1） 一、1岁~1岁6个月：孩子被动语言时期（2） 二、1岁6个月~2岁：孩子被动语言向主动语言…（1） 二、1岁6个月~2岁：孩子被动语言向主动语言…（2） 三、2~3岁：孩子主动语言时期（1） 三、2~3岁：孩子主动语言时期（2） 四、1~3岁：孩子的早期识字训练（1） 四、1~3岁：孩子的早期识字训练（2） 四、1~3岁：孩子的早期识字训练（3） 五、1~3岁：孩子的早期英语学习 5第五章 1～3岁儿童性格培养 自我意识是意识的一个方面，即认识自己，把自己作为主体从客体中区别出来，这是人个性特征的重要标志之一。孩子1岁以后，由于语言能力进一步发展，开始知道自己的名字，学会了像成人叫他那样叫自己。 一、1岁~1岁6个月：孩子的积极探索求知期（1） 一、1岁~1岁6个月：孩子的积极探索求知期（2） 一、1岁~1岁6个月：孩子的积极探索求知期（3） 二、1岁6个月~2岁：孩子自我意识萌芽期（1） 二、1岁6个月~2岁：孩子自我意识萌芽期（2） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期”（1） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期”（2） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期”（3） 三、2~3岁：孩子进入“第一反抗期”（4） 6第六章 1～3岁幼儿早期数学能力培养 学会认数字是孩子早期数学能力的主要表现。家长可将写有1、2、3的数字卡片贴在门或墙上，家长抱起孩子，用手指着“1”对孩子说“1”，然后问孩子哪个是“1”，孩子指认正确时要表扬孩子。孩子有了成就感，就很容易再继续学认下去了。家长教孩子认数字每天要复习，使孩子认识 一、1岁~1岁6个月：孩子数学能力的早期表现 二、1岁6个月~2岁：孩子从生活中学习数学 三、2~3岁：孩子开始理解基本数学常识 四、走出早期教育的瓶颈 一、早教成功第一步：统一家庭早教认识（1） 有这么一个故事：　　一百多年前，有个年轻的母亲带着孩子去请教大科学家达尔文。她问：“先生，我的孩子应该何时开始教育？”达尔文反问道：“你的孩子有多大了？”那位母亲说：“他还小着呢，才两岁半。”这时达尔文惋惜地回答：“夫人，你已经迟了两年半了。”　　对于每一位父母来说，从孩子出生那一刻就希望他将来能成为一个健康、快乐、成功、幸福的人。为了实现这个愿望，当准妈妈怀上宝宝后，家庭里的所有成员就应该一同展开早教方面的学习和讨论，学习相关理论、知识、经验和具体操作方法了。　　然而，现实生活中真正知道如何对孩子进行早期教育的家长并不多，其中一个重要因素就是家长在早教过程中没有正确、统一的思想认识。多数家长对早教的认识“似懂非懂”，有的甚至属于“早教盲”。因此，在宝宝出生前，准父母及将来要参与养育及教育工作的人都应该学习早教的基本知识。这是为了在孩子出生后进行早教时，大家能有一个较正确的早教理念，从而尽量减少在早