积极心理学的理念和应用1[精选].pptVIP

积极心理学的理念和应用 中国青年政治学院兼职教授 石家庄市教育科学研究所所长 曲连坤 爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。” 积极心理学的基本概念 一种力量、一种精神、一种心态！ 积极心理学就是关注幸福与力量 的学问。 问题： 1、自杀率较高的国家是哪些？ 原因何在？ 2、“匈奴现在上哪儿去了？” 3、为什么犹太民族没有灭亡？ 一 文化是基础 匈奴的脆弱和犹太人的坚强之启示： 文化在则人在,人在则民族在! 有文化有信仰的人坚强！ 文化是坚强性格的基础! 问题： 1、家庭、学校、社会中的“社会”主要指什么？ 2、中国人信仰什么？ 文化 和 武化 天文 和 人文 天理 和 良心 恕 曾国藩二十岁左右求学衡阳，师从汪觉庵。同窗杨甫瑞，富家子弟，刁蛮骄横，对同学十分过分。对学业明显比他优秀的曾国藩，他更是处处刁难。 一天，曾国藩坐在窗前，大声朗读《左传》。读得正是专心，突然听到有人大声吼道“曾国藩，你把窗户都挡住了，我怎么看书啊？还不赶紧挪开”。 1 杨此时并未读书，而且他的靠着窗户的另外一侧，曾国藩很气愤，想和他理论一番，但是想到自己坐在窗前，或许真的挡住了别人，就把凳子移到自己的床前，重新读起来。 有一个晚上，曾国藩读《诗经》，杨甫瑞又冲他喊叫“白天不读书，晚上玩勤奋，做样子给别人看也要分个时候吧？你这个时间读书，让我们怎么睡觉呢？”曾国藩听了，抬头朝他笑了笑，便闭上嘴巴默诵。 1 不久曾国藩中试举人，同窗纷纷祝贺，杨却大发雷霆，冲曾国藩嚷道“这屋子里的风水是我的，你一来就夺走了。” 同学们非常反感，质问他：“曾国藩的书案不是你定的位置么，怎么现在又反咬一口？”杨仍强词夺理：“就是如此，他才夺了我的风水。”大家纷纷谴责杨甫瑞，倒是曾国藩还反过来劝同学们，不要为这点小事伤了同学情谊。 恕 一个人立身处世，连点委屈都受不了，要想成功，自然不易。曾国藩以后的仕途通达，位极人臣，成为晚清不可或缺的将帅之才，跟他年轻时初露端倪的过人的隐忍气度，不能说是没有关系。 文化信仰的缺失！ 信仰是学校、家庭、社会不一致背后的深层原因。 近百年民族的迷失…… 20世纪的三次“自我迷失” 一、1912年国民政府明令废除读经 ——旧的都是错的。 二、文化大革命时期 ——信了一个神，忘了自己是人。 三、改革开放的今天 ——“富贵之地，必是真理之乡” 精神病的启示： 好教育形成好性格， 好性格促进积极心态， 积极心态使人智慧， 智慧使人心理健康。 二 教育塑造人格 1中华民族有教育贫穷子女的经验，而没有教育富裕子女的经验。 2有教育多子女的经验没有教育独生子女的经验 方式塑造—小保姆的启示： 1、教育本是一件简单的事： 该做的成为习惯；【触龙】 该止的成为底线。 亲娘的心肠，后娘的手段！ 2、教育也是一件复杂的事： 该做的有时有地有人不让做； 该止的有时有地有人不让止。 理念塑造—以人为本 1、设身处地研究教育对象，尊重教育对象的需要，一切从教育对象的实际出发； 2、相信每个学生都有无限潜能,相信每个学生潜能的多元性； 3、相信没有坏孩子。 您相信没有坏孩子吗？ 世上没有天生的坏孩子 没有想做坏孩子的孩子 没有一无是处的孩子 没有不可救药的孩子 下列现象你想到了… 篮板上三个篮筐 排球第七次才犯规 足球门是整个端线 一个老师认真上着铅球课 宁做阴冷处也不愿坐在阳光下的台阶上 施恩的最高境界 入冬时，陈太太带着孩子去纽约与先生团聚，并把孩子送进了一所公立学校念书。 ???纽约的冬天真是冷极了，暴风雪几乎是家常便饭。有时几尺厚的积雪使部分公司和商店不得不暂时歇业，可是公立小学却依旧照常开课。接送小学生的公车艰难地在风雪路上，按时将孩子们接来送往。 ???陈太太像许多家长一样，对校方的这种做法很不理解：有必要非得在这样恶劣的天气里让孩子们去学校吗？她忍不住打电话给学校，打算向校方提出听课的建议。待陈太太说明原委后，校方的答复却令她感慨良久： 1 “正如你所知，纽约是富人的天堂，穷人的地狱。不少穷人家庭冬天甚至用不起暖气，把这些孩子接到学校来上学，他们不仅能拥有一整天的温暖，还能在学校里享受到免费的营养餐！” ??? 感动之余，陈太太自认为想出了一个两全其美的法子。她又打了一个电话：“为什么不在暴风雪时，让家庭条件好的孩子们待在家里。只接送那些贫穷人家的孩子去学校呢？” ???这一次，校方的回答不仅令陈太太热泪盈