(前六章思考题2013福利经济学.docVIP

第一章 福利经济学概论 资料与思考题 本课程平时成绩占30%。主要根据考勤、回答问题、提问或完成课程作业的情况来确定。期末考试成绩占70%。考试内容主要与各章补充的思考题紧密相关。题型一般有：单选、判断、简答、论述、材料分析题。 每章的考点会在平时授课时总结。论述与材料分析题比较灵活，大概有30分左右（满分100分）。 对福利经济学的定义 著名华裔经济学家黄有光教授的定义：是一门致力于判断社会福祉在一种经济状况下比在另一种经济状况下更高或更低的学科。 经济学家假设消费者可以对各种各样的消费组合进行打分或排序，这一行为反映了消费者的偏好。 理性的（rational）偏好具备完备性与可传递性两个特点。 个人福祉就是他或她的快乐状况，包括感官上的愉悦和疼痛，也包括精神上的快乐与痛苦。（这与大众理解的“社会福利”或“单位的福利”是不一样的，切记。） 我们如何衡量个人的（净）快乐呢？一个方法就是，假定每一个人都是自己福祉状况的最好裁判，并且他会将自己的福祉最大化。 在什么情况下个人偏好与个人福祉并不一致，即什么情况下偏好与福祉出现了偏离？这个问题很高级。 首先，由于无知和不完全预见性，一个人偏好的东西不一定符合他/她真正的福祉。（生活中的例子） 其次，一个人的偏好不仅收到他自己福祉的影响，而且受到他/她对别人福祉考虑的影响。 第三，个人会有非理性偏好。这又有几种情况： （1）人们有一种牺牲未来甚至完全忽视未来的倾向。 （2）存在过多的享乐诱惑和强烈的生物欲望。 （3）某些人可能会执拗地坚持某些习惯、风俗、原则或其他东西。 怎么判断人们在消费、投资等领域存在非理性或不够理性的行为？这个问题不简单。阅读奚恺元《别做正常的傻瓜》第1章可以获得相关基础知识。阅读第13或14章，你可以轻松学会让人更幸福的一些小技巧。 要求掌握心理账户的知识。 以下内容来自芝加哥大学商学院奚恺元教授的著作《别做正常的傻瓜》。 芝加哥大学经济学教授泰勒（Richard. Thaler）提出心理账户（Mental Accounting）的概念：个人和家庭在进行评估、追述经济活动时有一系列认知上的反应，通俗点来说就是人的头脑里有一种心理账户，人们把实际上客观等价的支出或者收益在心理上却划分到不同的账户中。 心理账户的存在影响着人们以不同的态度对待不同的支出和收益，从而做出不同的决策和行为。因此就会产生丢了戏票就不看戏，丢了电话卡就不打电话，甚至丢了饭票就不吃饭的情况。但事实上，我们所有的经济决策，消费决策也好，投资决策也罢，都不应该受到心理账户的影响。一个理性的人应该让钱在不同的心理账户间流动，假如说你某个账户超支了，你应该从其他账户中挪一点钱过来，保证各个账户间大致的比例不变。 美国麻省理工大学的普雷勒克（Drazen Prelec）和斯蒙斯特（Duncan Simester）教授曾作过一项这样的实验，他们对某著名篮球队参赛的篮球赛票进行拍卖，出价最高的人可以获得门票。他们将参加实验者完全随机地分为两组，要求一组参与者必须用现金付款；而要求另外一组参与者用信用卡付款。 既然是随机分的两组人，对于拍卖同样的物品，按理说这两组人的平均出价不会有显著的差异。但是实验结果却表明用信用卡付款的那组人的平均出价是用现金付款的那组人的两倍！仅仅因为付款方式是信用卡，在付款的时候不会直接看到自己的钱从口袋中出来，因此也就更加大方。 商家也意识到了使用信用卡付款可以刺激购买欲，消费者在刷卡消费的时候比从口袋里掏钱更加大方，因此他们也积极鼓励消费者划卡消费。 需要说明的是，经济学有其局限，也有其威力和比较优势。“很多个人加总起来，一定限度的个人理性会显示出群体作为一个整体是倾向于理性行为的。即使理性因素很小，但它会持续地以可预测的方向发挥作用。”?美国著名经济学家杰克.赫舒拉发(Jack Hirshleifer)等所著《价格理论及其应用》第一章提到这点 福利经济学同时具有规范性(normative)和实证性(positive)的特征。 实证研究要问的问题是：“事实是什么？” 而规范研究要问的问题是：“应当做什么？” 在考虑经济问题时，我们必须区分事实本身和它是否公平这两个方面的问题。实证经济学讨论的是经济社会的事实，而规范经济学则涉及价值判断。 以经济学为例，实证研究或实证经济学(positive economics)回答诸如此类问题：最低工资制度增加还是减少了低技能工人的就业机会？为什么医生比门房赚的钱要多？为什么优秀女模特的收入远高于优秀男模特？计算机对生产力的影响是什么？ 尽管这些问题很难回答，但只要利用分析和经验例证就可以找到答案。因此将这类问题归于实证经济学的范畴。 规范经济学(normative economics)涉及伦理