第01章 教育技术概述[精选].pptVIP

第一章 教育技术概述 学习目标 理解教育技术的定义、研究内容与任务。 了解教育技术的产生、发展及其趋势。 知道教育技术名词的演变过程。 了解教育技术对于人才培养的重要作用。 目录 第一节 教育技术的基本概念 第二节 教育技术的发展与趋势 第一节 教育技术的基本概念 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 1、AECT 94定义 Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. 关于教育技术的AECT‘94定义是： 目前国内一般将上述定义译为：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 2、内涵 研究对象 研究过程 学习资源 学习过程 AECT’94定义基本结构 国内对“教育技术”的描述 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 2、内涵—学习资源 学习之源，支撑教学过 程的各类软件资料和硬件系统 学习材料：如教材、教学软件 教学环境：教室、图书馆 分类 定义： 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 2、内涵—学习过程 定义：学习者通过与信息和环境相 互作用而获得知识、技能、 态度诸方面的提高。 与教学过 程的关系 共同点:依赖一定的 学习资源 不同点 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 2、内涵—研究过程 设计：在系统论、教育学、心 理 学、传播学等理论指导下，对教学系统进行设计的过程； 开发：有目的、有针对性地开发学习资源以服务于教与学 利用：在学习过程中运用新技术、新成果 管理：对学习过程与学习资源进行计划、组织、控制 评价：学习效果、效率的评价及研究 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 2、内涵— AECT’94定义基本结构 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 2、内涵—国内对“教育技术”的描述 运用现代教育思想、理论、和现代信息技术，通过教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理、评价，以实现教与学过程最优化的理论和实践。 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 3、名词演变 教育技术：Educational Technology 教学技术：Instructional Technology 电化教育：我国特有的名词 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 研究内容 教育技术的学科基础理论 视听教育的理论与技术 计算机辅助教育的理论与技术 教学设计与评价的理论与技术 远程教育的理论与技术 教育技术管理的理论与技术 新技术、新方法和新思想在教育中的应用 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 教师信息素养 1993年，国际教育技术联合会（ISTE）制定了美国国家教师教育技术标准（NETS），具体说明了教师在教学中有效运用计算机和其他电子设备所必须具备的技能和知识。 2000年ISTE推出了NETS的第三版。美国国家教师教育认证委员会以此作为审核教师认证、培训相关项目的依据。 一、教育技术定义 1、AECT94定义 2、内涵 3、名词演变 二、研究内容 三、教师信息素养 第二节 教育技术的发展与趋势 一、发展史 1、国外 2、国内 二、发展趋势 国外发展史 视觉教育阶段 时间：20世纪初——20世纪30年代 媒体：照相、幻灯、无声电影应用于教育 理论：视觉教学分会成立 夸美纽斯的直观教学论 视听教育阶段 时间：20世纪30年代——20世纪50年代 媒体：无线电广播、有声电影、录音机 理论：视觉教学分会更名为视听教学分会 戴尔（Dale）的“经验之塔”理论 一、发展史 1、国外 2、国内 二、发展趋势 国外发展史