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小学语文课程标准考试试题一、 填空。（40分，每空2分）1、 语文课程的基本特点是（）和（）的统一。 2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。 3、 语文课程资源包括（）资源和（）资源。 4、 语文教学应在师生（）的过程中进行。 5、 （）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。 6、 阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。 、 写作是运用语言文字进行（）和（）的重要方式，写作能力是（）的综合体现。 8、 1——4年级从（）、（） 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（）和（）。、 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养、 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（）和（）为主，与学说普通话，识字教学相结合。 二、 判断。（0分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×） 1、 语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（）、 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（）、 识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。（）、 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）、 综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（） 三、 选择。（0分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。 A、语文知识B、语文能力C、语文素养 2、（）是语文学习和发展的主体。 A、学生 B、教师 C、学生和教师3、阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 A、个性化 B、整体化 C、综合化 4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的四、 简述题。（20分）1、 你是怎样全面提高学生语文素养的？2、 你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？、论述（10 分） 论述（ 有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能把语文学好，教师不必花时间 与精力进行语文课程资源的开发和利用。 ”你认同这一观点吗？为什么？ 一、 填空工具性人文性探究性实践课堂教学课外学习平等对话识字、写字理解感受表达交流语文素养写话习作兴趣自信心知识与技能过程与方法情感态度与价值观 游戏活动 二、 判断√ 2 √ 3 × 4 √ 5 × 三、 选择。 C 2 A 3 A 4 B 四、 简述题答：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具用适应实际需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。答：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不思提高自身的综合素 4 养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 论述答：不赞同。 语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富 的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课 堂是不够的。语文课程资源的开发与利用也正因为这样而显得特别重要。课程改 革为我们提供了一个提高素质、实现创造性的跨越平台。作为第一线的课堂实施 者，应充分发挥自己的主观能动性，树立课程资源观，积极开发利用新的课程资 源。切实提高学生的人文修养、语文能力和综合素质。和所有的课程资源的开发 利用一样，小学语文课程资源的开发与利用也是一个漫长的过程，不可能在朝夕 之间完成。只要我们是有心人，只要愿意不懈努力。我们就一定能在小学语文课 程资源的开发与利用中不断收获精彩。 小学语文课程标准考试试题一、填空题(每空1分，共20分)1.小学语文是一种______和______的基础工具。2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为___