第1课一位老共产党员的情怀[精选].docVIP

《一位老共产党员的情怀》教学设计 教者 郑洪磊 科目 语文 授课班级 五年一 时间 3月3日 课题 一位老共产党员的情怀 教材 教科版五年级下册 教学 目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 从一些侧面描写中充分体会邓小平一家对祖国下一代的关心，以及贫困儿童们对他们的感激之情。 读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、热泪盈眶”等词语。 重点 通过读课文，体会邓小平一家对祖国下一代的关心。 难点 学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。 教具 课件 学具 课时 第一课时 教学步骤 教师活动 学生活动 导入新课 初读课文 细读课文 交流感受 四、精读重点，升华认识 五、再读全文，学习写法 六、课堂检测 出示课件，播放《春天的故事》 谈话导入。 刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的呢？（板书：邓小平爷爷） 谁能介绍一个邓小平爷爷？ 是啊，改革开放、一国两制、都是来评价这位老共产党员的，那么这们一位老共产党员在面对一件事情时，又有怎样的情怀呢？这节课，我们就一起学习《一位老共产党员的情怀》 板书课题 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。 同桌互读，标出课文有多少个自然段。 默读课文，思考：课文的主要内容 读同学们大声朗读4——10自然段，在小组内讨论：邓爷爷为什么两次捐款都没有留名，只写上“一位老共产党员的情怀 1、学习11——16自然段（教师课件出示学习提示） （1）、基金会的同志把钱捐到了哪儿？ （2）、百色地区是什么地方？ （3）、为什么说“整个学校都沸腾了”？ 2、引导学生想像“热泪盈眶”的情景，体会邓爷爷对老区人民的深厚感情。 3、课件出示：邓小平对希望工程十分关心，在饭桌上全家人凑到一起时，总要问孩子们是不是为希望工程捐了款。这句话表现出了邓小平的什么品质？ 1、指名读课文 2、让学生感知并学习间接描写的侧面描写的方法。 3、教师总结：本文写邓小平捐款的事是正面描写，基金会的同志和毛毛的话是侧面描写。文章采用正叙倒叙相结合，表现出邓小平对祖国下一代的关心和爱护。 1、指名读课文，说说从课文中你学习到了什么？ 生边听音乐、边观看视频 生根据课前搜集的资料，介绍邓小平爷爷 3、生齐读课题 1、生读课文 2、生同桌互读，标出自然段 生默读课文，思考：课文的主要内容 生读完课文后，在组内讨论 生在组内各抒己见 1、生根据教师出示的学习提示，读重点段落，找答案 （1）、百色地区 （2）、是邓小平的老区 （3）、因为整个学校的师生听到这个消息后都特别开心，所以学校沸腾了。 生自己想像，认真体会 学生通过思考，体会表现出邓小平关心祖国下一代的崇高品质。 1、生读课文 2、生体会写作方法 1、生说感受 板 书 设 计 一位老共产党员的情怀 第一部分：毛毛为希望工程捐款 第二部分：邓小平以“一位老共产党员”的身份捐款两次 第三部分：邓小平关心祖国下一代的崇高品质 教 学 反 思 学生学习的兴趣不高，可能是刚刚开学的原因。进课堂后讲了几件事，也耽误了一点时间。总之，课堂效果不太好。 《一位老共产党员的情怀》教学设计 教者 郑洪磊 科目 语文 授课班级 五年一 时间 课题 一位老共产党员的情怀 教材 教科版五年级下册 教学 目标 识字3个，写字13个。 完成自选词语。 按课后第3小题的要求写一段话。 重点 注意写好“豫、腾、稚”等字 难点 写好一段话 教具 电子白板 学具 白板 课时 第二课时 教学步骤 教师活动 学生活动 一、积累内化 二、迁移练习 1、指导学生有感情地朗读课文，再次体会邓小平关心下一代的情感。 2完成自选词语 3、熟记邓小平同志一生的主要业绩，能向别人介绍。 1、识字 指名让学生读要求认的字，并组词。 3、指导书写课后13个字。 注意：写好“豫、腾、稚”等字 4、指名到电子白板上写字 5、师生共同观看板前的同学写字，有错误的地方及时纠正过来。 6、按课后第3小题的要求写一段话 7、老师巡视 1、生读课文 2、生独立完成自选词语 鼓舞、 稚嫩、 沸腾、 机敏、 惦记、 热泪盈眶 3、说说选择这些词语的理由 生认字 生组词 生书写生字，做到认真、工整 到电子白板上练写生字 6、按课后要求写一段话 三、实践活动 四、课堂检测 1、教师用电子白板播放部关于邓小平的电影 1、考生字 2、说说你对邓小平有怎样的印象。 1、生观看 2、写一篇