解决问题认识时间定稿分解.ppt

6人小组启动要求 1.小组成员积极参与讨论，组长做好记录，音量控制员控制好音量。 2.最先完成的获得汇报机会。 3.获奖项目：全员参与奖、汇报奖、百分奖、补充奖、纠正奖、音量控制奖。 课前练习：认识时刻 第一个 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课前练习：认识时刻 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第二个 课前练习：认识时刻 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第三个 课前练习：认识时刻 第四个 课前练习：认识时刻 第五个 课前练习：认识时刻 第六个 课前练习：认识时刻 第七个 课前练习：认识时刻 . 第八个 课前练习：认识时刻 . 第九个 课前练习：认识时刻 . 第十个 经过了？时 探究案一：经过了多少时间？ （ 7时） （8时） 经过了多少时间？ 经过了？时 经过时间=结束时刻-开始时刻 学习方式——小组探究再汇报 讨论目的—— 每天的新闻联播经过了多少时间？为什么？ 讨论重点—— 可以用几种方法解决问题？ 讨论要求——1.6人小组展开讨论，最先讨论完的小组获得汇 报的机 会。其余小组可以补充或纠正。 2.讨论时间为3分钟，注意控制音量。 导学案二：可以用几种方法解决问题？ 经过了？时间 小明晨读经过了多少时间？ 经过了？分钟 7时45分-7时20分=25分 经过1时 探究案三：什么时刻结束？ 1时 小明踢球什么时候结束？ 经过了50分 7时5分+50分=7时55分 结束时刻=开始时刻+经过时间 开始时刻 结束时刻？ 结束时刻 开始时刻是? 看了1小时 3时50分-1时=2时50分 探究案四：什么时刻开始？ 开始时刻=结束时刻-经过时间 “地球1小时”是世界自然基金会在2007年 向全球发出的一项倡议：呼吁个人、社区、 企业和政府在每年3月份的最后一个星期 六熄灯1小时，以此来激发人们对保护 地球的责任感，以及对气候变化等环境问 题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖 行动的支持。 经过时间=结束时刻-开始时刻 结束时刻=开始时刻+经过时间 开始时刻=结束时刻-经过时间 知识总结 学法总结 提出问题 探索方法 解决问题 总结方法 运用和推广 情感总结 做任何事情都和学习一样，珍惜经过的每一分每一秒，努力把事情做得最好。 小调查 小学生每天至少要锻炼（ ）小时。 学生上网的时间一次不能超过（ ）分钟。 你每天在学校的时间大约（ ）小时。 时间是由分秒积成的，善于利用零星的时间的 人，才会做出更好的成绩来。 和名人对话 时间就是生命。 合理安排时间，就等于节约时间。 实战练习题单 温馨提示 1.这是一次以小组为单位的竞赛。 2.比一比哪个小组能在最短的时间内完成，并且小组总分最高。