Phonics解读.ppt

* Phonics (自然拼读法) 春光小学 贾君英 1、您在教授学生过程中遇到哪些问题？ 2、您的学生在学习英语过程中遇到或存在那些问题？ 小学生学习英语，经常会遇到一些困难： 　 1.发音不准 　　2.记单词费劲 　　因为以上两点，学英语总提不起兴趣。 如何解决呢？ 语文学习总是汉字未动，拼音先行。虽然孩子已经能流利地表达自己，但是在小学学习汉字之前一定要学习汉语拼音。汉语拼音是打开汉字这扇门的钥匙。　　 英语学习也是读写未动，听说先行。虽然孩子已经会说不少单词句子，但是在学习单词拼写之前如果学习Phonics ，以上的问题就会迎刃而解。 Phonics就是打开单词这扇门的钥匙。 何谓Phonics? 为什么要学Phonics? 如何教Phonics? 何谓Phonics(自然拼读法)? Phonics是教授英语拼音的方法。 Phonics是字母拼读法，又被译为自然拼读法，是一种自然形成的读音规则。 英语单词中，字母音—形对应关系 (用字母和字母组合代表英语44个基本音) “音—形、形--音对应的关系”的应用： 学生在面对所有的英语单词时，利用“形--音”的对应关系，可以将单词拼读出来。（见词读音） 学生在记忆英语单词时，利用“音—形的对应关系”，可以迅速记住。（听音写词） Phonics是通往阅读世界的桥梁，是初学英文者最直接、最简易的学习途径。 如何教Phonics? 了解Phonics的教学内容 制定Phonics的教学进程 设计Phonics的教学活动 注重Phonics的课堂运用 Phonics的教学内容 1、字母A---Z的读音及发音 2、元音字母及组合的发音 3、辅音字母组合读音及特殊读音 Pep教材自然拼读安排 Phonics的教学进程 可根据pep教材安排进行，也可在每节课的前几分钟进行。 按照： 1、字母A---Z的读音及发音，2、元音字母及组合的发音，3、辅音字母组合读音及特殊读音的顺序。 1、三个元音的组合； 2、辅音和元音的组合。 五年级（下） 1、双元音组合（r-音节除外） 2、特殊辅音组合。 五年级（上） 1、r-音节； 2、划分音节； 3、辅音连缀（blend)。 四年级（下） 1、代表5个长元音的字母及字母组合； 2、辅音字母组合（digraph) 。 四年级（上） 1、能够正确读出字母及字母组合所代表的音素； 2、能够正确拼读和拼写单词（符合读音规则）； 3、能够正确朗读单词、短语和故事； 4、能够在图片等的帮助下读懂故事。 26个字母的音素（21辅音+短元音） 三年级（下） 能听、辨，能正确书写；能区分元、辅音字母 26个字母名称音 三年级（上） 教学目标 教学内容 年级 *