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伊犁技师培训学院 伊犁州高级技工学校教 案 首 页课程名称汽车底盘构造与维修使用教材《底盘构造与维修》自编教材授课专业/班级 1519Q汽修1 A授课时间11.3 11.4周次/周学时 第11周/50-57 授课类型理—实一体化模块与任务（章）变速器构造与维修子任务（节）手动变速器拆装检修、十字架拆装检修学时数8学时学习标准知识目标：1了解变速器变速器作用2 掌握变速器常见故障排除方法能力目标：1掌握变速器齿轮机构拆装及检修2掌握故障排除方法素质目标：1.培养学生自我管理、团队合作、分工协作能力；2.培养爱护设备及工具、量具的行为习惯。教学方法演示法、问答法、讲授法教学条件与教学媒体工具 整车 教学过程组织教学 师生问候 点名考勤2.检查复习 1变速器操纵机构原理 2变速器操纵机构组成讲授新课 1 变速器齿轮机够常见故障 2变速器故障排除方法 3变速器齿轮机构检修方法巩固新知识作练习 1变速器齿轮机构拆装及检修 2工具量具的使用时间分学实施班级授课理实一体的教学模式课后总结 课后作业变速器常见故障排除方法 实习报告册 授课教师：贺龙 系主任： 教 案 教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标复习引入复习：二维内轮廓的铣削方法。教师展示学生在上次课的作品，并向学生进行提问二维内轮廓的铣削特点。对存在的问题作出解释。任务引入：有些零件部分结构内外轮廓一致，如何优化程序，减少编程工作量，提高工作效率呢？由此引出本次课工作任务—薄壁件的加工。教师向学生提供加工任务书及学生分组名单，并负责对任务疑难解答。班级授课归纳法问答法讲授法学生能叙述出二维内轮廓零件加工的铣削特点。信息资讯1.灵活运用刀具补偿参数简化加工程序；2.深度子程序的调用；3.薄壁件零件图分析；（1）分析零件的形状、结构及尺寸特点；（2）分析零件的加工要求；（3）分析零件材料的种类、牌号等要求。4.薄壁件铣削的相关知识；（1）铣削工艺；（2）刀具选用；（3）参数设置。5.小组学生根据引导文中的内容提示，查找资料，获取相关资讯；6.教师引导学生搜集相关资料；7.加工注意事项。分组教学班级授课讨论法讲授法1.学生能利用查阅资料、上网等手段获取薄壁件零件加工所需的相关信息；2.培养学生形成自我学习、信息查询的能力。任务决策根据已有的资讯信息、图纸及现有的设备工装条件讨论确定薄壁件加工方案。（1）确定加工组织方式：每一小组完成本课题；（2）确定加工工艺方案；（3）确定刀路设计方案；（4）确定加工基准及坐标系；（5）确定编程方案；（6）确定零件测量方案。分组教学讨论法能确定薄壁零件加工决策方案。计划制定1.制定加工计划流程； 填写工作计划安排表并确定各个组员承担的角色。2.小组成员任务分工和制定实施计划。分组教学讨论法1.会制定实施计划；2.培养学生与同伴合作、沟通、解决问题的能力。任务实施教师与学生交流加工工艺方案，引导学生找出方案中存在的问题和优化方案。活动一 填写薄壁件加工工艺卡片1）确定工序内容；2）确定合理刀具规格；3）确定切削参数。活动二 编制薄壁件加工程序数控编程员根据工艺卡片编写加工程序。活动三 仿真模拟加工、验证程序示范一 工件装夹活动四 加工零件1）仓库领取材料、工量夹具；签字、登记、领用。2）机床基本操作；开机；回零、熟悉控制面板和操作面板；确定工作模式；操作机床运动。3）安装夹具、工件、刀具；安装、校正夹具；安装刀具；安装工件。4）程序导入；导入数控加工程序；程序验证。5）加工零件。建立零件坐标系；参数设置；零件试切；零件加工。个别教学分组教学讨论法练习法演示法1.会深度调用子程序；2.会切削参数的合理选用；3.提高学生自我管理、团队合作、分工协作的能力。任务检查活动五 小组任务实施过程检查1）对不规范的操作给以指导；2）对各组在完成任务过程中遇到的问题给以辅导及共同解决；3）督促学生对碰到的问题及解决措施及时进行记录，便于交流、借鉴；4）及时发现学生为更快更好地完成工作任务，自行动脑筋，想对策采取的一些更便捷、更有效的操作方式。活动六 检测零件加工质量1）根据图纸要求检测零件；2）完成薄壁件加工质量检测评分表。个别教学分组教学讨论法1.学生能掌握相关检查标准；2.学生会薄壁件加工质量检测。展示评价活动七 实训成果展示和分享1）各小组对工作过程、工作成果、碰到的问题、解决方案等进行总结；2）智慧碰撞，针对其他组发生的问题是否有更好的解决措施；3）教师巡视过程中发现的而学生未意识到或不够重视的问题进行补充并再次引导学生进行辨析；4）对工作过程中发现的学生创造性思维方式给以肯定、表扬和鼓励，并提出今后努力的方向。活动八 填写过程评价表小组成员完成个人和小组评价。分组教学讨论法归