【2017年整理】实验提能(二) 实验题解题“4大技法”和“5大步骤”专练.docVIP

实验提能(二)　实验题解题“4大技法”和“5大步骤”专练 一、选择题 1．油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如下图所示。将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是(　　) 选项 取样时间 检测试剂 检测结果 A 第10天 斐林试剂 不显色 B 第20天 双缩脲试剂 不显色 C 第30天 苏丹Ⅲ染液 橘黄色 D 第40天 碘液 蓝色 2．(2014·新课标全国卷Ⅱ)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如下图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则(　　) A．实验后，a组溶液中的溶质浓度比b组的高 B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5 mol·L－1之间 3．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是(　　) A．用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目都不相同 B．实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等 C．在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组 D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 4．在探究细胞大小与物质运输关系的实验中，用NaOH溶液浸泡不同边长的含酚酞的琼脂立方块一定时间后，取出立方块切成两半。其剖面如右图所示，其中x为NaOH扩散的深度，y为立方块的边长，阴影代表红色。则(　　) A．该实验的自变量为x，因变量为y B．x的值随y值的增大而增大 C．NaOH扩散的体积为(y－x)3 D．y值越小，扩散体积的比例越大 5．在有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制(巴斯德效应)。有人将酵母菌破碎获得细胞匀浆，并把部分细胞匀浆离心后得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，由此得到三种物质：细胞匀浆、上清液和沉淀物。再向下述三套装置中各自加入上述三种物质中的某一种(设为X、Y、Z)，装置一：葡萄糖溶液＋无菌水＋X，装置二：葡萄糖溶液＋无菌水＋ATP＋Y，装置三：葡萄糖溶液＋无菌水＋氧气＋Z，各装置中各种剂量均适宜。最后检测三套装置中有无CO2产生。下列相关叙述不合理的是(　　) A．本实验的目的是探究有氧状况下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP B．本实验的唯一自变量应是加入三个装置中的酵母菌提取物质(X、Y、Z)的种类 C．本实验中加入三套装置的物质X、Y、Z应该都是上清液 D．本实验的各装置中不加细胞匀浆是为了排除有氧呼吸的干扰 6．(2014·珠海质检)(双选)乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的实验，其他实验条件均设置为最适条件，实验结果如下。以下分析正确的是(　　) 实验一(乳糖浓度为10%) 酶浓度 0% 1% 2% 4% 5% 相对反应速率 0 25 50 100 200 实验二(酶浓度为2%) 乳糖浓度 0% 5% 10% 20% 30% 相对反应速率 0 25 50 65 65 A．实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将上升 B．实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大 C．实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大 D．实验二若温度升高10℃， 7．(2014·梅州模拟)(双选)在探究酵母菌细胞呼吸实验中，对3个保温瓶的处理情况如下：向a瓶注入煮沸后冷却的葡萄糖溶液，向b、c两瓶注入未经煮沸的同样浓度的葡萄糖溶液；然后，向a、b两瓶加入等量的酵母菌培养液，并向a瓶注入液体石蜡覆盖满液体表面，向c瓶加入等量蒸馏水；最后，用蓬松的棉花塞住3个瓶的瓶口。下列相关叙述错误的是(　　) A．c瓶的作用是作为对照 B．24 h后温度最高的是a瓶 C．a瓶中酵母菌不能存活 D．煮沸的作用包括消毒和去除氧气 8．(2014·徐州模拟)(多选)下列有关实验设计的叙述正确的是(　　) A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D．探究实验设计中，实验结果不一定与提出的假设一致 二、非选择题 9．(2014·福建高考)为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人成熟T淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48 h后检测Na＋-K＋-ATP酶活性及细胞活力。实验结果如下： 组别 颗粒物浓度(μg·mL－1) Na＋-K＋-ATP酶活性(U·mg pro－1) 细胞活力(相对值) A 0 35.8 1 B 50 30.6 0.98 C 100 20.5 0.87 D 200 12.4 0.48 SDH是有氧呼吸的关键酶。细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示，用于反映颗