[病句修改5年级.docx

修改病句?步骤：一读二找三改四查。?一、读?仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。?二、找?认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：?1、成分残缺?例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。?2、搭配不当?例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”?3、用词不当?例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。?4、词序颠倒?例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。?“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。?5、重复啰嗦?例：我不禁忍不住流下了眼泪。?“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。?6、指代不明?例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。?7、前后矛盾?例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。?8、分类不当?例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。?9、关联词语搭配不当?例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“??虽然??但是??”。??10、不合情理?例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”?收割稻子。?三、改?针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。?四、查?把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。?修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。?（三）要善于运用多种方法进行修改。一）?１．我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂．??２．经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．??３．我们庆祝小明评上＂三好学生＂．??４．他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：＂这个厂设备真先进．＂??（二）?1.两个新旧社会的变化真大啊!?2.我估计他这道题一定做错了.?3.朝花夕拾的作者是鲁迅写的.?4.?看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。?5.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。?6.考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷少先队员发挥革命传统?2.小兴安岭的夏天真美丽。?3,经过学习，大家普遍的觉悟提高了。?4.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊?！??5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。?6.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。?7.开学，我们树立了计划，明确了努力方向。?8.爸爸对我说，我小时候，没钱读书（四）?01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。??02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。??03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。??04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。??05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。?06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。??07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。??08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。?09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！??10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。??11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。?12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。?13、听了老师的一番话，很受教育。??14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。??15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。??16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。??17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。?18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土19、听到这个消息，我小声地议论起来。??20、这次到会的只有七十二人左右。??21、他的一双手几乎完全冻僵了。??22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。??23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电