两位数加一-位数(不进位加法).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 参评教案设计 执教：徐惠芬 教案背景 1.面向学生： □中学 □小学 √ 2.学科：数学 3.课时：1课时 4.学生课前准备： （1）预习教材P61页的内容。 （2）小棒。 二、教学课题 教养方面：教育方面：发展方面：培养学生的义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级下册第六单元背景分析：本课内容以人教版一年级上册20以内的数的加法和人教版一年级下册整十数加整十数为基础，学习口算两位数加一位数和整十数，这既是前面学习的口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加两位书的基础。通过本节课的学习一方面培养了学生的计算能力，发展了学生的数感；同时也让学生感受到了求相同意义量的和等问题在现实生活中的广泛应用所以要让学生切实学好学情分析：学生已具备了学习本节课内容的基础：整十数加一位数，10以内的加法和20以内的加法以及刚学习的整十数加整十数。学生能够自主解决本节课的新问题。只是学生由于个体的差异性，所用的时间长短与方法会有所不同，需要老师的点拨与引导，同时大多数学生很难认识到“相同单位的数才能相加”这一算理层面上来重点：探索计算方法，正确口算出两位数加一位数和整十数。难点：掌握两位数加一位数和整十数的算理。课件按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索