(在研究性学习中培养创新能力与方法研究开题报告.docVIP

在研究性学习中培养创新能力与方法研究 结 题 报 告 北 安 市 第 四 中 学 二 0 0 四 年 九 月 二 十 七 日 在研究性学习中培养创新能力与方法研究 结 题 报 告 课题名称：在研究性学习中培养创新能力及方法研究 课题级别：省级重点课题《黑龙江省创新教育理论与实验研究》的子课题 课题编号：1010602-116 申请结题时间：2004、12 研究报告主题词 一、课题形成的背景 科学技术的迅猛发展，要求教育为社会培养更多的优质人才，而教育观念的滞后严重束缚了教育的发展，如何使教育焕发青春、充满生命力，是摆在每一个教育工作者面前的重要问题，联系我校的实际情况，即长期以来，传统的教学模式在我校教师中广泛应用，教学观念滞后，方法手段陈旧，课堂教学仍然以教师讲、学生听为主，学生处于消极被动的学习状态，致使教学质量提高幅度不大，为了适应当前教育发展的需要，为了使我校教学有很大改观，我在改变学生的学习方式进行了深入研究和探索，从而推动教师的教育行为不断发生改变。因此，我样申请黑龙江省“十五”期间省级重大课题《黑龙江省创新教育理论与实验研究》的子课题——“在研究性学习中培养创新能力及方法的研究”于2001年6月正式立项，预计到2004年底完成。 二、研究的主要内容 我校着重从“小课题的研究”和“活动设计”两个方面的研究入手进行研究。 （一）小课题研究类 我们采取将课题研究和项目活动类相结合，课题研究以认识客观世界和人的自身问题为主要目的，主要以社会调查为主，在教师指导下自行造题，规定在一定的时间内完成小课题汇报展示，并形成相关的成果展示课。 （二）活动设计类的研究 活动设计类的研究，一改过去一些重大活动的设计和实践，由教师或几名优秀学生参与的现状，经过此课题的研究使大多数学生都投身到各项活动设计中去，在活动中充分发挥其主体性、积极性，逐步培养其自尊自信等优良品格，锻炼了能力，发展了特长，使他们的个性得到了张扬，充分显示出其身上的闪亮点，使他们在活动中增长了知识，锻炼了才干，并且做到做中学和学中做，使学习过程、活动过程成为他们动态的发展过程，增强其主人翁意识和责任感，使他们成为有所作为、适应社会发展的合格人才。 三、采取的方法和措施 （一）研究的方法 1、对比分析法：通过用数字对比方法的研究，通过实验前后的对比、实验班和非实验班的对比，从数字角度，说明、呈现出直观、易懂，从而有利于总结和分析。 2、调查研究法：此方法比较适合研究性学习的一些特点，教师以小课题的形式，让学生围绕展开调查，在调查中学生们接触社会、接触实际，经过收集处理和独立思考和探索，有利培养学生收集处理信息能力，分析问题和解决问题的能力，及其它方面的多种能力。 （二）主要措施 1、为保障课题研究的顺利开展，多次召开课题研究人员会议，首先对实验人员进行培训，使他们明确认识，了解科研工作在学校发展中的重要作用，从而明确“科研兴校、科研强师”的重大作用。其次，认真组织实验人员进行学习，由于我校是首次搞课题研究，一切工作既无成功经验，可以借鉴，又无成功做法可以效仿，在这种情况下，学校号召全体实验教师向书本学，向同行学，力争在短时期内扭转局面。 2、营造良好的课题研究氛围，加大对课题研究工作的宣传力度，实施课题牵动战略。 3、加强对课题研究的领导，加大对课题研究各阶段的检查力度，保证课题正常进行。 4、定期召开课题研究人员会议，总结工作，适时调整实施方案。 5、对研究性学习中的小课题的研究及各种活动类设计应定期进行展示。 6、注重对实验阶段的资料的积累，做好课题研究各阶段的收档工作，使课题归档资料形成科学管理。 （三）主要保障 1、把此课题的研究作为教育教学的重点工作，成立专门领导小组，校长、业务校长为课题承担人，实验教师要不断学习，更新观念，认真工作，从而保障本实验课题顺利结题。 2、充分调动实验教师实验班实施课题研究的积极性，让他们以极大的热情，投入到本课题研究中，并将此纳入其教学成果之中。 3、学校下大力气从人力、财力、物力等多方面给予充分保证。 4、加大宣传力度，形成浓郁的科研氛围，使“科研兴校、科研强师”的观念深入人心。 5、加大对课题管理，使课题研究严格按计划进行，做到有计划、有总结、有过程性材料，使科研管理工作逐步步入科学化、规范化发展的良性轨道。 四、课题进展 2002年9月——2002年12月 准备阶段 2003年1月——2003年7月 初步实施阶段 2003年9月——2004年1月 进一步实施阶段 2004年3月——2004年9月 总结验收阶段 五、研究的结果及社会效益 （一）研究的结果和结论 在小课题研究中，使实验师生掌握课题研究的基本方法、活动设计的基本程序，进一步验证在进行研究性学习中的过程，