s版四年级语文下册22课语言的魅力解读.ppt

语言的魅力 快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的？ 讲的是法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。 春天到了，可是 我什么也看不见。 合作学习：1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都是怎么做的？请用波浪线画出来。 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗[shān] 姗而去了。 请 你 读 一 读 在繁华的巴黎大街边，坐着一个 衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 对比看一看： 二、默读2—5自然段，想一想：1、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？2、让·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？ 掏出衣袋里仅有的一些钱，放在 老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在 那行字的前面“春天来了，可是” “仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。 对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔…… 木牌上 写什么 行人 的表现 盲老人 的表现 盲老人 的乞讨 结果 比一比，填一填。 我什么也 看不见！ 春天到了， 可是我什么 也看不见 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 慷慨 解囊 叹息、 悲伤 什么也没有得到 笑着说 给他钱的人多极了 上午 修改前 下午 修改后 事情发 展顺序 朗读第六自然段： ①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？ ②在这样的季节中，人们都会干什么？ 蓝天 白云 绿树 红花 莺歌燕语 春天真美好呀！ 是的,春天是美好的, 那蓝天白云,那绿树红花, 那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？ 但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊！ 是的这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 比较句子，哪句更有魅力，为什么？ 1、我什么也看不见 。 2、春天到了，可是 …… 　　　第２句更好。因为第2句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。 用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。 小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 别让我的血液白白地流失了（节约用水）. 天亮了，我要休息。 (节约用电) 请不要把我当作不存在的“摆设”！ 小练习： 春天是美好的，那（ ）， 那（ 　 ），那（ 　 ）， 那（ 　 ），怎么不叫人 （ 　 ）呢？ 蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 流水人家 陶醉 当堂训练 1、照样子写句子。 ⑴ 春天到了，可是 ⑵ 天气真热，可是 ⑶ ，可是 2、改陈述句： 那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？ 那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。 当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？（改为陈述句） 一定对他产生同情之心。 不能不对他产生同情之心。 激励的力量　　卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。他9岁的时候，他父亲将继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚洲乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。他父亲这样介绍卡耐基：“希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你……”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全县最坏男孩，而是最聪明但还没找到发泄热忱地