光伏应用技-术专业剖析201003111118.pptVIP

三、教学团队建设 1.教学团队结构 项目 职称结构 学历学位结构 双师型 类别 副高 讲师 助教 硕士 本科 数量 1 2 1 2 2 3 比例 25% 50% 25% 50% 50% 75% 专任教师结构分析表 兼职教师结构分析表 项目 来源 职称结构 学历结构 类别 企业 行业 院校 副高 中级 初级 博士 硕士 本科 大专 数量 1 1 2 2 三、教学团队建设 2.教学团队建设 建立稳定的 “兼职教师资源库”，为兼职教师配备教学助手。 构建专业带头人、专业骨干教师领航梯队。 实施专任教师到企业“轮岗”制度，“青年教师导师制”。 加大师资引进和技能培训工作。 2010年引进专业教师1名， 5人次外派专业教师参加光伏专业培训。 三、教学团队建设 3.教学团队素质与水平 近三年: 主持浙江省新世纪教改项目2项；主编“十一五”国家级规划教材1部，撰写专著1部。衢州市科技计划项目2项。 黄云龙老师参与衢州市、江山市、常山县科技局组织的各种项目评审和高新企业评审工作29次，多次担任评审组长。 省级专业带头人1人； 四、实践教学条件建设 1.校内实训基地建设 序号 基地名称 建设功能 备注 1 电工电子实训室 教学 已建成 2 单片机技术实训室 教学、开发 已建成 3 电子产品装配与SMT实训室 教学、培训、开发、生产 已建成 4 小型智能电子产品开发实训室 教学、开发 筹建（20