课堂教学评-价.pptVIP

●引导学生体验成功，增强学习数学的信心 教学实例：《爱丽丝漫游奇遇记》中的数学问题 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 ●引导学生体验成功，增强学习数学的信心 教学实例：《爱丽丝漫游奇遇记》中的数学问题 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 ●引导学生体验成功，增强学习数学的信心 教学实例：《爱丽丝漫游奇遇记》中的数学问题 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 ●引导学生体验成功，增强学习数学的信心 教学实例：《爱丽丝漫游奇遇记》中的数学问题 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 (3)充分利用多媒体等信息技术资源，完善小学数学课堂教学 ●以学生的实际出发，激发学生的学习兴趣 教学实例：《图形的旋转》开课环节 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 (4)关注教师教学的综合素质，鼓励教师有特色地教学 合理有效地创造性地使用教材，数学语言表达能力，规范的板书能力，组织教学与调控课堂的能力，灵活的教学机智等。 　　 　 知识点一　小学数学教学评价 课堂观察的维度： 认知能力；学习态度；情绪表现和人际交往； 课堂观察的要求：（1）进行有意识、有目的的进行观察。 （2）全面观察与重点观察相结合。 （3）用零度心态进行观察。 课堂观察的方法 （1）“特写”法。 （2）频率统计法。 （3）访谈法。 （4）观察量表法。 三、课堂教学如何进行评价 1. 注重课堂观察 知识点一　小学数学教学评价 课堂评价的方式方法： （1）学生自评。（纵向比较法；横向比较法；） （2）同伴互评。 观点矛盾，发生冲突时。此时评价结合辩论进行； 汇报展示时。如作业展示、探究结果展示、合作情况汇报等； 解决问题方法多样、须做出选择时。 知识点一　小学数学教学评价 （3）教师评价。 公开评价法；个别评价法；期待评价法；目标跟踪评价法； 量化积分评价法；回顾反思法。 知识点一　小学数学教学评价 其次要重视评价的激励性。 激励学生发现数学问题； 激励学生说说思考的过程； 激励学生积极解决问题。 第三，要重视评价的差异性。 第四，要重视评价的过程性。 第五，重视评价时间的把握。 教师的评价要首先重视评价语言。 “要让每一个人都抬起头来走路”（苏联著名教育家苏霍姆林斯基语） 评价语言要准确、得体，富有针对性； 评价语言要尽量幽默生动、机智巧妙； 　评价语言要尊重学生。 知识点一　小学数学教学评价 （导入）师：你已经知道有关面积计算的哪些知识？谁愿意说给大家听听？ （展开）师：你能自己想办法解决这个问题吗？请大家试一试，有困难的同学 可以在小组中商量一下。或者举手示意，老师愿意帮助你？ 生1：我知道长方形的面积计算是长乘以宽。 生2：正方形的面积计算是边长乘边长。 生3：我也知道平行四边形的面积计算是长乘以宽。 生4：平行四边形是不能说长和宽，应该说底和高。 …… （评析） 上课要找准教学的起点，了解学生的准备状态，这是教学设计的 起码要求，不要担心学生把新课要学知识都说出来。 让学生提出平行四边形的面积计算公式后展示教学。 教学实例：《平行四边形的面积计算》 知识点一　小学数学教学评价 师：平行四边形的面积计算公式是怎样的呢？请同学们拿平行四边形的纸片， 把它剪拼成已经学过的长方形或正方形的面积计算，有困难的话可以在小组 商量一下。 （评析） 如何引导参与的探究，如何鼓励算法的多样化都是普通关注的问题， 用一句“你能根据已知长方形的面积计算，推导出平行四边形的面积