美术课堂教-学的增值.docVIP

“润物细无声” 浅谈美术课堂教学的增值 万航渡路小学 陈 燕 课堂教学的增值，来源于教师对教材深刻的体验和理解，来源于教师设计的引人入胜的教学过程，需要教师全身心的投入。 首先要实现课堂的增值教学，需要对学生的学习情况进行深入的了解，学生已经会的就少教或不教；学生不会的、学生需要的就着重地教。在有限的课堂教学时间内，摒弃无效低效的教学行为，把更多的时间和精力放在解决学生最需要了解、掌握的问题上，才能真正起到“教”对“学”的促进作用，才能真正体现课堂的“减负增效”。 在反复多次的教学实践中，在不断反思改进的过程中，我找到了一些促进学生快乐学习的课堂增值法，让学生在35分钟的快乐学习过程中不知不觉经历体验感受知识一选择合适的欣赏图片，最大化获取信息 例如我在教授五年级的《立体面具》时，因为孩子在生活中接触面具的机会不多，说不出面具的在现时生活中的作用，对于真正传统意义上的民间面具的表现形式和基本特征学生也是知之甚少的，所以教学中学生一下很难说出面具的一些功能，更难理解面具有保护驱魔辟邪的功能。若把这个知识点直接说给孩子听，虽然花费时间少，但大多学生肯定还是不理解，带着模糊的概念进入下面的学习又不利于学生创作出奇妙的面具。但是要再多花些时间向学生解释这个知识点，课堂的时间有限，怎么能用简短的时间让学生更清晰得理解面具的功能呢？