高中生物^新课程实验.pptVIP

例题1 例题1：答案 例题2 例题2：答案 例题3 同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为： （1）取一盆生长状况良好的植物， 去掉幼叶的叶片（如右图所示）； （2）观察幼叶叶柄的脱落情况。 请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。 例题3 同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为： （1）取一盆生长状况良好的植物， 去掉幼叶的叶片（如右图所示）； （2）观察幼叶叶柄的脱落情况。 请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。 实验步骤中应表述的要点 1、实验变量的操纵方法 2、无关变量的控制方法 3、反应变量的检测方法 （一）操纵实验变量的方法 　　 设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某些特征、暴露出某种现象和属性。 （二）控制无关变量的方法 　1、排除因实验对象个体差异带来的影响。 ------生长状况一致、随机分组 　2、设法创造稳定的、维持不变的相同条件进行对照，以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰。 　　　 -------设置对照组 3、设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响。 4、重复实验，排除偶然性，减少实验误差。 通过实验记录在不同的温度下凝乳所需的时间，结果如上表： (1)为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温 15 min，实验结果更准确？ (2)若将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对实验结果有何影响？ (3)比较并解释装置B和D的结果。 (4)解释以下两种处理时实验结果有无什么变化。 ①将装置A内混合物加温至40℃。 ②将装置F内混合物冷却至40℃。 (5)除了温度，再指出一种能影响酶活性的因素。 【参考答案】 (1)使两者混合时温度一致，即酶催化反应温度维持恒定； (2)凝乳时间会延长，因为混合保温达到指定温度需一定时间； (3)说明在一定范围内(20℃～40℃)酶的活性随温度升高而升高； (4)①能凝乳 ②不能凝乳； (5)pH值的改变。 4.完整设计实验（全面考查学生掌握实验设计 的基本过程） 例4、设计一个实验，证明ATP是直接的能源物质。要求：(1)自选器材试剂(2)写出实验步骤(3)预测实验结果(4)设置对照实验 蒸馏水 5ml 捣碎的发光器、生理盐水 C 0.1%葡萄糖溶液5ml 捣碎的发光器、生理盐水 B ATP制剂 5ml 捣碎的发光器、生理盐水 A 现象 预测 步骤② 发光器熄灭时，立即进行步骤② 步骤① 试 管 【参考答案】 (1)器材试剂：培养皿、试管，活萤火虫，ATP制剂、0.1%葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水。 (2)实验步骤： (3)结果预测：A：恢复发光， B：不再发光， C：不再发光。 (4)对照实验：B、C是对照实验组。 可作为实验素材的一些图片 细胞成份的离心分离 证明DNA半保留复制的实验 DNA复制 利用PCR与分子杂交标记测病原性物质 转基因T淋巴细胞 注射到人体骨髓中 治疗免疫缺陷症 克隆人或器官的步骤 气孔结构和开关机理 光照对生长素分布的影响 * * 高考生物实验的复习 高考实验考查的基本内容 一、常规实验的考查 　　常规实验是教材中规定学生必须要掌握的几个实验。通过常规实验的学习，关键是要掌握生物学科基本的实验设计思路，基本的实验方法及一般的分析方法。 　　对教材中常规实验的考查一般为： 　1、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释 　2、对实验步骤及实验顺序的分析和解释 　3、对实验设计中对照实验的分析和解释 　4、对实验结果的分析和解释 　5、基本实验操作仪器的使用（例如；显微镜的基本操作及特点） 实验分类归纳 （一）使用显微镜观察类实验 1．实验的基本操作可概括为： ①选（取）实验材料； ②临时装片制作； ③显微镜观察（先低倍，后高倍）。 2．实验的关键实验环节： ①所选实验材料要求必须扁平，薄（一层细胞），否则多层细胞相互重叠无法观察，如观察叶绿体选幼嫩藓类叶，观察细胞质流动选新鲜黑藻幼叶，均很薄为单层细胞； ②正确的显微镜操作和使用技巧； ③熟练掌