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篇 章 计 划
第一章 绪 论
(共2次课)
教学目标及基本要求:
进一步掌握数制与编码知识；
理解微型计算机的各种应用组态；
了解当前市场主流单片机型号及种类；
理解单片机应用系统的基本开发方法。
各节(单元)教学内容及学时分配:
§1.1 数制与编码的简单回顾 2学时
§1.2~§1.5 电子计算机发展概述及单片机特点介绍 2学时
教学内容的重点、难点及处理方法：
重点：1、补码的概念与特点；
2、单片机嵌入式应用特点；
3、单片机应用系统的开发过程。
处理方法：采用图表列举法。
难点：了解单片机开发方法。
处理方法：采用图示讲授法。
教学内容的深化和拓展：
教学方式(手段)及教学过程中应注意的问题:
教学方式：讲授与多媒体相结合
教学过程中应注意的问题:结合实际进行讲解
主要参考书目及网络资源:
1、《单片机原理与应用》 中国机械教育协会 组编
2、《单片机应用新技术教材》 朱宇光 主编
3、《单片机应用技术》 刘守义 主编
4、《单片机原理与控制技术》及习题集 张志良 主编
实践教学安排:
第 1 次课
一、教学简要说明：
1、本单元教学重点、难点及处理方法：
重点：计算机中的数制及其相互转换。
处理方法：举例讲解。
难点：计算机中的编码。
处理方法：举例讲解。
2、本单元教学方式（手段）或教学内容要点与时间分配：
1）概述 20分 2）讲授 60分
3）小结 5分 4）自行消化 5分
3、本单元师生活动设计：提问。
二、授课内容：
1、前言：
1）本课程的性质、地位及重要性。
2）学习本课程的一些具体要求、参考书目和教学计划及考核方式。
2、本单元教学内容（具体到知识点）
掌握计算机中的数制及其相互转换；
掌握数的原码、反码及补码。
3、本单元的讲课提纲、板书设计（或多媒体教学）
§1.1 数制与编码的简单回顾
一、数制
数制——计数的规则（进位计数制）
1、各进制数的特点：
①十进制——逢十进一（用0～9十个符号描述）
②八进制——逢八进一（用0～7八个符号描述）
③二进制——逢二进一（用0、1两个符号描述）
几个概念：
1）二进制位：单片机的最小存取单位（bit）
2）字节：1Byte＝8bit，1字节可表示28个不同的值（0～255）
3）字或双字：2B或4B
④十六进制——逢十六进一（用0～9和A～F十六个符号描述）
4位二进制数可表示1位十六进制数。
2、各进制数的标识：
十进制：D 八进制：O或Q
二进制：B 十六进制：H
3、各进制数相互间的转换：
①二进制、十六进制转换为十进制：
方法：各位的权X系数后再相加
②十进制转换为二进制、十六进制：
方法：运用除法运算取余数。（逆向取余）
二、编码
1、字符的二进制编码——ACSII码
用1个字节表示（256个字符）
最高位为0——标准ASCII码（共128个）
最高位为1——扩展ASCII码
2、二进制编码的十进制数——8421BCD码
用4位二进制码表示1位十进制数
压缩BCD码——用1个字节表示2位十进制数
非压缩BCD码——用1个字节表示1位十进制数（高4位无意义）
注：4位二进制码在1010B～1111B范围内，属非法BCD码。
三、计算机中带符号数的表示
(一)机器数及其真值：
1、符号位的确定：
数的最高位为符号位
2、机器数：数在计算机内的表示形式（含符号位）
如：正数―57H 负数—D7H
3、真值：数的本身值（不含符号位）
如：正数—57H 负数—－57H
（二）原码、反码及补码：
1、原码——用0或1表示符号位，数值用其绝对值表示。
2、反码——正数的反码与原码相同；负数的反码为保持符号位不变，其他各位逐位取反。
3、补码——（用于带符号数的运算）正数的补码与其原码相同；负数的补码为其反码末
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