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第二章 学前儿童心理发展概述 主讲 王云霞 学习目标 能够说出神经系统的基本结构及其机能。 能够举例解释什么是心理。 能够论证影响学前儿童心理发展的因素及其关系。 第一节 心理的实质 脑是心理的器官 心理是脑的机能 心理是人脑对客观现实的主观反映 脑的机能 无条件反射 机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射，如食物反射、防御反射、朝向反射、性反射等； 条件反射 经过后天学习训练建立起来的反射。 脑的机能 接受信息 加工信息 发出指令 心理是客观现实在人脑的主观反映 客观性 主观能动性 实践性 第二节 学前儿童心理发展的影响因素 遗传因素 提供人类心理发展的最基本的自然物质前提 奠定儿童心理发展个别差异的最初基础 遗传素质对儿童心理发展不同方面的影响是不完全相同的：特殊能力—智力—个性 生理成熟 生理成熟指机体生长发育的程度或水平，主要依赖于机体族类的成长程序，有一定的规律性。 成熟对儿童心理发展的具体作用是，使心理活动的出现或发展处于准备状态。若在某种生理结构或机能达到一定成熟时适时的给予适当刺激，就会使相应的心理活动有效的出现或发展。如果机体尚未成熟给予某种刺激也难以取得预期的效果。 社会因素的作用 （1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 （2）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展的水平和方向的最重要