选修3.1-电场强度.docVIP

《电场强度教学设计”看不见、摸不着的物质——场”的方法和手段。 本节是高中阶段电学内容学习的起点，也是高中物理的基础的内容之一，是本章的核心内容，同时又是电磁学知识的基础。教材将内容放在库仑定律之后，是对库仑定律的深入理解，进一步明确了电荷之间作用是通过电场来实现的，同时又为后续电磁场的学习作好铺垫。因此本节课具有承前启后，承上启下的作用。是学好后续内容的基础。另外，通过对电场的学习，能进一步加深学生对物质世界的认识。 另外，《电场 电场强度》一节具有抽象性强、知识点多（教材涉及电场、电场强度、检验电荷、点电荷的电场、电场强度的叠加等），场的概念很难理解、教学内容抽象（电场看不见摸不着，学生对于场的感性认识除初中学过磁场外，接触很少）、方法性强（比值法、类比法）等特点。　在《电场强度》这节课中，涉及物理思维方法和科学研究方法，充满物理气息，又非常抽象的一节概念课。教材通过学生重视物理规律发现和物理概念的过程，体验科学研究方法，开拓学生视野，提高学生素养具体的处理方式是，通过定性分析得出影响电场力大小的因素，给出电场强度的比值定义式。。　　新课程改革要求重互动，注重学生获得知识的过程，使学生获得基础知识与基本技能的过程中，学会学习和形成正确价值观的过程帮助学生树立终身学习的愿望并具备一定的学习能力，就必须努力使课堂学习成为全面培养学生素质的过程本节课希望能作出一些有效的尝试。情况分