第三章 3岁前儿童的发展与教育..docVIP

第三章 3岁前儿童的发展与教育（婴儿期研究） 包括新生儿期（出生—1个月）、乳儿期（1月—1岁）、学步儿期（2—3岁）。 重视：新生儿遗传病筛查。 第一节 婴儿期研究 一、长期被忽视 科学心理学诞生于19世纪晚期（1879年），德国冯特在莱比锡大学创建第一个心理实验室。冯特认为研究婴儿无助于理解成人的心理，因为婴儿的行为是怪异而不可预测的。他在1897年撰写的《心理学纲要》中写道：“以婴幼儿为对象进行的实验所得出的结果完全是随机的，因为它的许多信息来源是错误的，所以实验结果也完全不可信。正因如此，认为成人的精神生活只有通过对其童年期心理的分析才能充分加以诠释的观点是错误的。” 冯特等实验心理学家之所以认为婴儿期研究不重要，是因为当时他们所采用的实验方法（系统内省法）不适合年幼儿童，因为年幼儿童不能反省和报告自己的经验。 在很长一段时间里，婴儿期一直是现代心理学研究中备受忽视的领域。直到近年，人们才意识到婴儿期是科学地理解人类心理起源的重要源泉。近年来，婴儿期研究即通常说的“宝宝科学”，是发展心理学中最具有创新性和突破性的领域。近年来的大量婴儿期研究表明，婴儿早在生命之最初，掌握语言之前，就已经具备有比我们原先所认为的更强的能力和更丰富的经验。婴儿自出生开始就能在这个富有意义的世界里进行感知和行动，甚至连新生儿都能很快学会利用他们赖以生存的环境资源。 第一本有关婴儿