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沙市职业大学“十二五”专业建设规划 专业建设是高等院校最重要的教学基本建设之一，是高等职业教育与社会的契合点，是高职教育办出特色和优势的关键。为主动适应国家和地方经济社会发展需求，走校企合作、工学结合的发展道路；加大专业改革力度，加快专业建设步伐，形成更加合理的专业结构和布局，提高专业建设质量；实现培养高素质高级技能型专门人才的目标，努力将学校建设成为特色鲜明高职院校，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《荆州市经济和社会发展第十二个五年规划》及《沙市职业大学“十二五”发展规划》的有关要求，特制订本规划。 一、“十一五”期间学校专业建设取得的主要成绩 “十一五”期间，学校以专业建设为龙头，课程建设为主干，以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作，工学结合之路，坚持质量工程引领教育教学改革，注重内涵建设和规范管理，在专业建设方面取得了一定的成绩。 1．优化专业结构，调整专业布局 “十一五”期间，学校紧密结合地方经济社会发展的需要和自身办学定位，按照“总体规划、分步实施、突出重点、协调发展”的专业建设思路，科学设置和调整专业结构，形成了日趋合理的专业结构与布局。 为把握我国发展的阶段性特征和区域发展特征，面向振兴产业、战略性新兴产业、现代服务业等领域，围绕荆州支柱产业，学校将建设需求旺盛、产学结合紧密、人才培养质量高的电光源技术专业（省级重点专业）、应用化工技术专业（省改革试点专业）和金融保险专业（省改革试点专业）作为校重点（特色）专业；应用电子技术、建筑工程技术、装潢艺术设计三个专业为学院改革试点专业，机械设计与制造、市场营销、文秘等专业为校级骨干专业，并依托荆州光源与照明、化工、机械、建筑、金融保险等支柱产业或新兴产业，以我校优势专业电光源技术、应用化工技术、金融保险、应用电子技术、机械设计与制造、建筑工程技术等专业为中心，推进不同专业间的融合，构建我校六大特色专业群，涵盖学院现开设的30个专业。通过加大投入，这些专业在课程改革、师资队伍、实训基地、教学资源、人才培养等方面均取得了一定成效，各专业实力均有明显增强，基本形成了以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业体系。 学校现开设的30个专业，分属电子信息、生化与药品、财经、制造、土建、艺术设计传媒、文化教育、旅游共9个大类，17个小类。其中，自2006年以来，为适应区域、行业经济和社会发展的需要，学校新增设了应用电子技术、化学制药技术、酒店管理、电子商务、会计电算化、应用英语、建筑工程管理、建筑电气工程技术、工程监理、动漫设计与制作、人物形象设计、计算机网络技术等12个专业。普通全日制本专科在校生6366人。 2．创新培养模式，加强内涵建设 学校根据经济社会发展对高素质高级技能型专门人才的要求，组织修订了专业人才培养方案，确定了各专业人才培养目标定位，推进了各专业工学结合的人才培养模式创新，全面实施教育教学改革。学校注重从人才引进、课程创新、教材开发、实训基地建设、规范管理等方面加强专业内涵建设，并以大明学院为载体，以大明论坛为平台，深化政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制与机制的改革，健全校企合作、社会支持和监督学校发展的长效机制，将“合作共建”作为学校改革与发展的重要途径，积极探索与企业的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等深度合作机制，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企办学体制；吸引企业参与学校办学的积极性，实现互利共赢，将中国光源与照明行业的“黄埔军校”地位打造得更稳固更坚实，实现学校“质量、结构、规模、效益”协调发展。 通过改革与创新，学校人才培养方案基本完善，课程结构更加合理，体现“市场为导向”，遵循了职业成长规律和学生认知规律，逐步改变了重理论轻实践、重课程讲授轻实践能力培养的现象。目前，我校人才培养方案的课程结构包含公共基础课程、职业基础课程、职业技能课程、专业选修课程和公共选修课程五大板块。根据专业性质与特征，逐步提高实践教学的课时比例，增加学生自主学习的时间与实践能力培养的教学时间，重视校园文化活动。同时，学校还依据学生的个性特征，实行按专业方向培养人才，既保证了学生专业基础扎实，又发展他们的个性志趣，增强了学生在就业市场的专业竞争实力。 学校还制订了《主要教学环节质量管理标准》、《教师教学工作守则》、《教学事故处理暂行办法》等一百余项教学管理规章制度和执行细则，严格执行“五级听课制度”、“三级教学检查制度”、“教学督导制度”、“教学信息员制度”及“评教评学制度”等各项规章制度，对备、教、辅、改、考等全过程进行严格检查与监管，确保了学校日常教育秩序和专业建设的质量。 3．强化质量工程，打造品牌特色 学校专业以“质量工程”建设为契机，以培养具有创