以編程能力培养为核心的教学设计与实践.docVIP

以编程能力培养为核心的教学设计与实践 摘要：编程能力的培养不仅在于对程序设计语言的精通，更在于是否真正掌握了程序设计的思想和方法。本文以Visual Basic程序设计课程为例，在分析传统教学模式存在问题的基础上，针对课程特点和培养学生编程能力为核心的教学目标定位，从教学方法、多种媒体教材一体化设计、考核方式改革等方面进行了探讨。br　　关键词：编程能力；任务驱动；教学设计 br　　　　　　 br　　1引言br　　br　　传统的程序设计教学方法注重于语言本身，按照“讲解语法、控件→功能介绍→举例解释→上机练习”的顺序进行教学。尽管这种方式也会用大量的课时安排实验，但这类应用往往只限于对具体语法、命令或控件的小实验，其结果通常是：学生虽然能够熟练地掌握程序语言本身，但却不明运用之法，贯通和应用能力较差，学习兴趣难以激发。br　　Visual Basic(以下简称VB)程序设计是一门操作性、实践性和应用性很强的课程，其教学目标是以培养学生的编程能力为核心，使他们从应用的角度出发思考问题，掌握程序设计的思想和方法，适合采用任务驱动的教学方法，引领学生在“做中学”。本文就中央广播电视大学VB程序设计课程的建设，从教学方法、多种媒体教材一体化设计、考核方式改革等方面探讨如何培养和提高学生的编程能力。br　　br　　2采用任务驱动教学方