历史：5.1《法国大革命的最初胜利》教案（新人教版选修2）.docVIP

第1课 法国大革命的最初胜利 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 波旁王朝在大革命中被推翻 法国大革命爆发的时间、标志；三级会议；国民议会；制宪议会；君主立宪派；《人权宣言》和《1791年宪法》 法国大革命爆发的原因；《人权宣言》和《1791年宪法》的意义；君主立宪制的含义。 运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用等唯物史观分析法国大革命的爆发的原因。 情景再现 史料研读 问题探究 比较分析 通过分析启蒙运动对法国大革命爆发的作用，认识历史上的重大革命无不是以思想解放为先导 第一共和国的建立 八月起义；吉伦特派及其措施；立法议会；国民公会；瓦尔密大捷；法兰西第一共和国；处死路易十六。 理解共和制的含义；法国大革命最初胜利的含义。 根据法国大革命最初胜利的基本史实，认识民主与专制斗争的艰巨性和复杂性。通过对巴黎人民在革命中作用的分析，认识是人民的力量把革命不断推向高潮。君主立宪制和共和制取代君主专制是历史的进步。 【重点难点】 重点：法国大革命的爆发原因，法国民主力量反对专制的斗争、措施及成果。 难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反专制斗争中的不同主张及其原因。 【教材分析】 法国民主力量与专制势力的斗争是一个长期较量的过程。本课讲述的是这一斗争过程的第一阶段：“法国大革命的最初胜利”。具体表现为两大胜利成果：“波旁王朝在大革命中被推翻”和“第一共和国的建立”。这两部分内容前后相继，波旁王朝被推翻为法兰西第一共和国的建立创造了条件。本节教材理论性强，比较抽象的历史概念和名词较多，学生理解有一定的困难。因此，教学中首先要注意岁教材中的图片、历史纵横等史料的运用，或者引用一些课外资料，以增强学生的感性认识；其次要注意多和已经学过的内容相联系对比，使学生易于理解；在此要注意多从学生熟悉的、感兴趣的话题导入，以激发学生的兴趣。 【教学用具】多媒体课件 【教学方法】 自主探究 合作学习 【课时安排】1课时 【导入新课】 问题导入：每个国家一般都有自己的国庆节，多数都是为了纪念本国历史上的重大事件。中国、美国的国庆节分别是那一天？是为了纪念什么事件？法国的国庆节是哪一天？又是为了纪念什么事件？ 【讲授新课】 一、波旁王朝在大革命中被推翻 1. 三级会议 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期。18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍。资产阶级要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。他们的要求和主张，在政治思想上的反映就是资产阶级启蒙思想。18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。 18世纪法国的专制王朝已经非常腐朽。对外战争屡遭败绩，统治者的挥霍无度，使得法国的财政赤字增加，负债累累。法国政府的财政濒临破产境地。 【问题探究】：法国大革命爆发的主要原因有哪些? 学生思考后，概括指出： 法国的工商业有了一定程度的发展，但资本主义的发展受到封建专制制度的严重阻碍； 当时的法国政府面临着严重的财政危机； 法国国王路易十六被迫在1789年5月召集三级会议，企图对第三等级增税，解决财政问题。 ④启蒙思想对自由、平等、民主和法制等思想的传播，动摇了封建统治的思想基础。 教师指出：18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，面对严重的财政危机，法国国王路易十六于1789年5月5日被迫召开三级会议，他企图对第三等级征收新税，以减轻财政压力，解除燃眉之急。但第三等级的代表决意反对专制统治，他们要求把三级会议变成制宪议会，制订一部宪法，限制王权，实行社会改革，他们还要求改变陈旧的开会形式和表决方式，但这些要求遭到特权等级的反对。第三等级毫不退缩，他们退出会场，宣布单独成立代表人民意志的国民议会。6月20日，路易十六下令封闭国民议会会场。当日，第三等级在一个网球场进行了“网球场宣誓”：不制订出一部宪法，并使之实施，议会绝不解散。第三等级代表的意图十分明确，就是要把法国改造成英国式的君主立宪制国家，由资产阶级掌握政权。三级会议的召开，无异于在干柴上点了一把火，它成为法国大革命爆发的导火线，而积极主张在法国实行君主立宪制的君主立宪派也成为革命初期的直接领导者。 路易十六看到自己的统治开始瓦解，感到十分恐慌。他表面上接受了第三等级的要求，暗地却调兵企图镇压制宪议会，但他的阴谋败露，巴黎人民立即走上街头示威，后来又演变为起义。7月14日，他们攻占了封建