黑龙江省鸡西市第十六中学八年级语文上册《雷电颂》优教课件 新人教版五四制.pptVIP

整体感知 郭沫若（1892-1978），现代杰出的作家、诗人、戏剧家、历史学家、古文字家。原名郭开贞，四川乐山人。1921年8月，出版中国现代文学史上的著名诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。作品还有历史剧《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《武则天》等。 本文节选自《屈原》。课文是从第五幕第二场里节选的，此时屈原被囚于东皇太一庙。 《屈原》这部历史剧写于1942年1月，是抗战时期郭沫若历史剧的代表作。国民党反动拍掀起了第二次反共高潮，制造了震惊中外的“皖南事变”，开始大肆屠杀爱国抗战的军民，是国民党反动统治最为黑暗的时期之一。 面对这样的政治现实，郭沫若创作了《屈原》，借屈原的悲剧，展示了一切光明与黑暗、正义与邪恶、自由与专制、爱国与卖国的不可调和的斗争，揭露了国民党统治下的黑暗现实，鞭挞了蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨之情。它起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 犀利( ) 污秽( ) 迸射( ) 虐待( ) 祈祷( ) 忏悔( ) 鞭挞( ) 罪孽( ) 伫立（ ） 咆哮( )( ) 稽首（ ） 睥睨( )( ) 踌躇( )( ) xī huì nüè qí chàn tà niè pì nì chóu chú bènɡ xiào páo qǐ zhù 徘徊 ： 伫立： 闪耀： 污秽： 犀利： 稽首: 虐待: 睥睨: 本文是指在一个地方来回地走。 长时间的站着。 （光亮）动摇不定，忽明忽暗；光彩耀眼。 不干净；不干净的东西。 （武器、言语等）锋利；锐利。 古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，口头到地。 用残暴狠毒的手段待人。 眼睛斜着看，形容高傲的样子。 速读课文，理清课文情节。 雷电颂 第一部分 第二部分 风！你咆哮吧 雷！你轰隆地响吧 电！你这最犀利的剑 光明，你就是火 东皇太一云中君 土偶木梗何德能 大少司命湘夫人 昏庸腐朽 欺民惑众 打破黑暗 带来光明 与黑暗决裂与光明同行 第一部分（1-8段）：呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力量，表达作者对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第一层（1-4段）：呼唤风、雷、电的咆哮，来唤醒沉睡于黑暗的中的一切。 第二层（5段）：呼唤雷声，来扫除一切阴谋、污秽和自私自利，从而获得自由。 第三层（6段）：呼唤闪电，来劈开这比铁还坚固的黑暗，给人带来光明。 第四层（7、8段）：呼唤光明早日到来。 第二部分（9-13段）：作者借屈原指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 1.熟读课文，本文运用了哪些修辞手法？ 2.找出文章中出现的屈原的作品？ 研读课文 1.你觉得本文在语言上有何特点？ 2.与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 是屈原的内心独白。 3．剧本开头的舞台说明部分有什么作用？ 剧本开头的舞台说明部分，交代了人物、场景、道具和服饰等方面的内容，为演员出场做准备，同时也为读者理解下文中震天撼地的呼喊做铺垫。 4.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？ 对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。 5.怎样理解屈原面对一切邪恶、黑暗势力的斗争精神？ 为了获得光明，他高呼要把所有的“土偶木梗”连同一切罪恶的黑暗“烧毁、烧毁”，因为它们只是“产生黑暗的父亲和母亲”，它们“完全是一片假”，“只有晓得拨弄人”。这些神鬼偶像指向的是人世间昏庸、腐朽、暴戾的当权者，表现了他鞭挞一切污秽横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力斗争到底的浩然正气。 6.你认为屈原是一个怎样的人？ 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。 1.想象瑰丽奇特，意境雄浑壮阔。 这段独白想象奇特，气势恢弘，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行了大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷，运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——急风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境地，使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。 2.运用象征手法，增强艺术表现力。 （1）象征手法是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化 ，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。 风雷电： 洞庭湖、东海、长江： 无形的长剑： 东君、大司命、少司命： 土偶木梗的群像： 湘君、湘夫人： 小岛： 象征改变黑暗现实的伟大力量。 象征广大的人民群众。 象征坚定的信念。 象征无德无能、欺民