第1课 林教头风雪山神庙.docVIP

第 一 单 元 【单元精要预览】 内容概述 小说是一种以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活的一种文学体裁。它既不受真人真事的限制，也不受时间、空间的约束；既能在文中直叙作者的感情和见解，又能在文中根据情节的发展，描述大段的景物和人物的心态。总之，它是可以调动各种艺术表现手法，多角度、多层次，充分反映五彩缤纷生活的全方位的创作“摄影机”。 《林教头风雪山神庙》通过写林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、逼上梁山的经过，让我们看到了尖锐的矛盾冲突，同时也让我们领略了小说中巧妙的伏笔、照应的技巧和通过对风雪的描写烘托渲染气氛、推动故事情节发展的方法。 《装在套子里的人》以夸张和讽刺的笔触塑造了一个生活在沙皇专制统治下把自己装在套子里的人——别里科夫这个不朽的艺术典型。 《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗、绘就的五彩之画。 学习建议 本单元是小说单元，小说的三要素（人物、环境、故事情节）是我们学习的重点。根据高考所考查的小说的内容，我们要抓住每课的侧重点，加强学习，提高能力。阅读小说，具体要把握以下几步： 1．要把握故事情节，如学习《林教头风雪山神庙》就要从梳理情节结构入手，进而分析人物形象，理解环境描写的作用。 2．要揣摩人物形象。如《装在套子里的人》可从把握别里科夫这一人物形象入手，理解这一形象的现实意义。 3．要理解环境描写的作用。如《边城》通过对环境描写的分析，感悟湘西的风景风俗人情之美。 4．要挖掘小说的主题。如《林教头风雪山神庙》有力地突出了“官逼民反”这个主题，告诫当政者要以百姓的利益为重，要多为百姓着想。 5．要捕捉精妙的写作技巧。如《林教头风雪山神庙》的细节描写，《装在套子里的人》的幽默讽刺的手法，《边城》中对人物的心理描写。 第1课 林教头风雪山神庙 【课文背景知识】 作者简介 施耐庵（约1296～约1370），中国元末明初小说家，名子安，兴化（今江苏兴化县）人。19岁中秀才，28岁中举人，36岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了著名的长篇小说《水浒》，又名《忠义水浒传》，《水浒》是我国四大古典小说名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。 相关知识 金圣叹将《水浒》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”，那么这部优秀的长篇小说是在什么样的背景下完成的呢? 这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的。北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”（见《水浒》第十六回）。于是大大小小的农民起义接连爆发。就是在这样的情况下，根据民间传说、话本与杂剧编著了《水浒》。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 结构图解 【课文要点探究】 1．课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用? 分析：开头一段有两部分内容，一是插叙了林冲、李小二当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙部分，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。林冲和李小二的对话，刻画了林冲忍受屈辱、不思反抗斗争、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高大尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。 2．课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的?关于风雪的描写有什么作用? 分析：（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。 ①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写时间之长。 ②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”