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(小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总
小学教师招聘考试教育理论综合知识汇总
1.教师教育观的核心是学生观。
2.教育目的是教育活动的核心部分。
3.课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。
4.教师职业的最大特点在于其职业角色的多样性。
5.中国正式颁布的第一个现代学制是:壬寅学制(1902年《钦定学堂章程》)。
6.课程标准的核心部分是课程目标。
7.现代学习方式的首要特征是主动性。
8.我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中,提高质量是教育改革发展的核心任务。
9.基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。
10.问题解决的过程分为①发现问题;②理解问题;③提出假设;④检验假设四个阶段。
11.教师职业6角色:①传道者;②授业、解惑者;③示范者④管理者;⑤朋友;⑥研究者。
12.改变应试教育模式下的学科本位课程体系,建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系,是实施素质教育的首要环节。
13.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
(××区普岗教师招考2014年考点)
14.中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。
15.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学。 ( )
16.我国正式实施的第一个现代学制是:癸卯学制(1903年《奏定学堂章程》)。
17.创造性的主要特征:①流畅性;②独创性;③变通性。
18.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。
19.1922年制定的壬戌学制,首次规定中小学实行六三三制的学制,沿用至今。
20.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。
21.1999.6.13,中央发布《关于深化教育改革,全国推进素质教育的决定》,首次提出实施素质教育。
22.2001年.6.7,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,正式启动基础课程改革。
23.新课程改革中提出的课程“三维目标”是①知识与技能;②过程与方法;③情感态度与价值观。
24.新课程强调,教师是学生学习的①合作者;②引导者;③参与者,教师要成为课程的①执行者;②设计者;③创造者。
25.素质教育的内涵:【育萃教师招考】:素质教育内,两全一个创
26.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
27.新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
28.教学过程的基本阶段中,中心环节是理解教材、形成概念(即领会知识)。
29.改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是新课程改革的核心任务。
30.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节(也是首要任务首要任务
32.课程改革是中心环节,提高中小学教学质量的……针对这些情况,我们依照考试大纲,参照教师招考的权威教材,对各地区教师招考的《教育学》、《教育心理学》、《教育政策法规》、《教师职业道德》、《新课程改革》、《教育十三五发展规划》等内容做了详解,并配套同步练习题、真题(含学前教育),提供给广大考生作为复习资料下载。
同时提醒广大考生注意,务必高度留意招考公告,切莫错过考试时间!
33.德育过程的基本矛盾是:教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
34.学生掌握知识的中心环节是知识的理解。
35.德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范化的统一过程。
36.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。素质教育的重点是创新精神与实践能力。新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养。
37.班级授课制6优点(2缺点):(1)扩大教育对象,提高教学效率;(2)发挥教师主导,实施计划教学;(3)学生互相观摩,互相帮助促进;(4)发挥集体作用,培养集体精神;(5)保证教学常规,完成教学任务;(6)促进身心健康,教学主流形式。
缺点:(1)强调书本知识,容易脱离实际;(2)强调标准统一,不利因材施教。
38.7项教学原则:①科学性与教育性相结合的原则;②启发性原则;③直观性原则;④巩固性原则;⑤循环渐进原则;⑥理论联系实际的原则;⑦因材施教原则。即【育萃教师招考】:科直启巩循理因
39.在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题叫做两难问题。
40.教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。
41.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是赫尔巴特。
42.发现教学要经过四个阶段,分别是①创设问题情境;②提出解答的假设;③检验自己的假设;④得出结论。
(××区普岗教师招考2013年考点)
43.实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
44.新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级
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