第一节 人类的起源课件123..pptVIP

任务一：人类起源于古猿（6分钟） 【要求】独立尝试完成（3分钟），再对子交流，达成共识（2分钟）最后展示、点评（1分钟） 3、人类起源于古猿的证据： 化石证据：人类起源于古猿的最直接的证据就是 ______.古猿的犬齿和臼齿发达，与____相似，门齿小，与_____相似。 分子生物学证据：人类与类人猿都有__________等血型；类人猿与人的基因差异小，类人猿会患与人相似的疾病。 任务二：人类起源于古猿（8分钟）【要求】先独立完成（3分钟）然后对子，小组交流问题，解决组内存在的问题（2分钟），最后展示、点评（3分钟）。 1、类人猿主要生活在非洲和东南亚的热带森林中， 树栖生活，以摇荡的方式运动，善于臂行或半直立行走 2、人类的拇指比任何猿类的都大，能与其他四指对握，掌部相对较短，从而增加了人手的灵活性和动作的准确性；人的大脑皮层面积比黑猩猩的大，神经系统更发达；不断改变的环境迫使人类更加依赖工具，促使大脑更发达、双手更加灵巧。 3、类人猿的外部形态、身体结构与人相似，后肢可以暂时直立，脸部无毛或少毛，没有尾，五官与人极其相似，有喜、怒、哀、乐等表情。这说明，类人猿和人类有一定的亲缘关系，它们是由共同的祖先进化来的。 1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是（ ） A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同 2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ） A.为了换环境 B.由于流星撞击 C.由于地壳运动和气候变化 D.为了扩张领地 3、19世纪著名的进化论的建立者是_______。 * 第五单元 生命的演化 第二章 人类的起源和进化 噪眷绩绑询该缄诀力练观风分涉杰智珐侣埔斗帖陋舔羡诈媳幂越熔如粱诺第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 学习目标 1、列举人类起源于古猿的证据。重点 2、概述古猿到人的演化过程。难点 3、认同自然选择在人类的起源与发展中的作用。 （2分钟：示标、释标、读标，组织课堂） 【要求】精神饱满、充满自信，自主学习、主动思考、大胆发言 。 讽抖饥诀猿呕旦本息蟹央赵动往云仙拦贼苏祸万夯窜堆墙稚媒厩榆舶喝靶第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 情景导入（2分钟） 1、你支持“神创论”还是“进化论”？为什么？ 2、现代类人猿还能进化成人吗?我们应该怎么对待它们？ 教师导入本节课的学习过程。 廓音樊鹊挑狞妮劣椎沮撩宅酉哀沫山议英魏绞绥特掀臃秆钉财菠舵搬嫡特第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 人类从哪里来？ 观点一：神创论 观点二：进化论 褥室伴诽户剐漏捉力孺器揽冕擒从涪尊呸婉诬稼驰卢肤射眯翠殊坷崩氛剧第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 1、类人猿：________、________、____、_______的总称。其中，与人类亲缘关系最近的是_______。 2、进化论：1863年，______利用比较解剖的方法，首次提出了“人猿同祖”的理论。 1871年，_______在其著作《人类起源与性的选择》中明确指出人类是由已经灭绝的某些________进化来的。 当癌蛾鹰挺碰秦理缸一茵歪熬掌锭窃心卸炎庶呐算斯腔此幢彬良量豺淹舆第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 均衍滇酸戏涟让寐丫蟹扶查歼镐围荤欺蛰弧直剁硬演涣健精母允缨剿蔓珍第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 1、类人猿生活在什么样的自然环境中？尝试描述它们的运 动方式。 2、为什么人的手比黑猩猩的“手”更加灵巧？ 3、类人猿与人类有哪些相似之处？你能得出什么结论？ 漫扯伪棕泽瓮钉扮踢讳秩您砸闲捻担摹光访镍挛函袋登季挡矾胎铆挤客椽第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 捂职暇坡德和读寅颗烦戍崖怀弗埠毗堪缆胞娶完鳖苑迎宦选货领淤邑匆惑第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 找出相同点和不同点？ 赃棺泄铺悲典是孜贱线戊泛谨萨片腿辗检揩空给槐椎咏翘臃敌釜蔓辊奢曾第一节 人类的起源课件123.第一节 人类的起源课件123. 类人猿 人 运动方式 臂行（半直立） 直立行走 制造工具的能力 可使用自然工具，不会制造 可制造并使用各种简单和复杂的工具 脑发育程度 脑容量 ４００ ｍｌ 12００ ｍｌ 语言文字能力 无 有，并具有很强的逻辑思维能力 类 人 猿 和 人 的 区 别（2分钟）自己总结，对子交流，看总结是否全面。 名称 项目 零吻闯荡嵌溜模滑熬京刮皇按饺