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案例名称：沪教版九年级化学《自然界中的水》 省份：福建 学校：武夷山三中 姓名： 袁旺清 职称：中一 个人简介：本人长期在农村学校从事九年级化学教学，并对网页、课件等电脑知识有一定的特长，其课件《自然界中的水》获得南平市课件评比一等奖；优质课《化学肥料》获得福建省三等奖；指导学生电脑flash动画制作《防沙固林》获得福建省一等奖。 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：化学 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，利用百度搜索上网查阅有关水资源保护的知识。 到附近工厂查参观水的净化设备。 调查武夷山东溪水库的污染情况分析原因。 二、教学课题 《自然界中的水》这节课从水的分解实验入手，通过分析、推理建立水组成的概念；通过引导学生观察、收集社会生活中的实例，感受和体会水与人类的密切关系，联系学生对缺水的切身体会。认识水资源紧缺和水污染的严重性，通过讨论交流，培养学生爱惜水保护水和保护环境的意识，树立社会责任感。对污水处理技术、自来水的生产过程，只要求通过阅读教材，通过百度上网查询水资源保护的知识，获得初步的印象即可。 三、教材分析 《自然界中的水》介绍了水的组成、氢气的可燃性、水的净化、爱护水资源等知识。把水放在自然、生活和社会背景下学习，这种编排方式贴近生活，结合实际。通过水的电解实验分析推导出水的组成，既能培养学生敏锐的观察力和分析推理的思维能力，又能让学生初步体会到科学家探究问题的科学方法和实事求是的科学态度。从而使学生学会学习，学会探究，培养良好的科学素养。本节课引导学生从另外一个角度“物质的组成”来研究水，将使学生对于元素化合物的知识框架更加完善。通过对负极产生气体的验证，反映出氢气的可燃性，氢气的性质以及氢能源的优点、发展前景。了解水在生产、生活中的重要用途，建立节约用水、爱护水资源的观念。 学习重点： 认识水的组成 水的来源、危害、防治和净化 学习难点： 从元素的角度理解水的组成 教学之前用百度在网上搜索《自然界中的水》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度工具栏上“百度视频”搜索下载关于水污染、节约用水的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载水污染、节约用水的图片，培养学生爱护水资源的观念。通过百度搜索引擎上的“百度知道”网上搜索一些关于水资源的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生建立节约用水、保护水资源视觉上的直观感受。 四、教学方法 本节课采用“自主学习”探究教学课堂模式，即大致分为课前预习、课首检测、小组合作、生生互动、师生互动、小结提升、当堂反馈等环节，让学生成为每一个教学环节的主体，提高学习效率，通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。 五、教学过程 一、【视频导入】以中央电视台著名主持人节水形象大使水均益讲述水的故事】/v_show/id_XNTE0MzY5NDQ=.html [问题情景]1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？ 从“百度视频”中下载CCTV-10科教节目：自然界中的水(保护水资源公益广保护水资源公益广】 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？ 从“百度视频”中下载水在工农业生产和生活中的重要作用的几张图片为学生解答。【百度图片】/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduima水遇冷为冰，遇热为水蒸气，反之亦然。在自然界中，河水、湖泊和大海被太阳照射蒸发而上凝聚为云，遇冷而下为雨；冬天水结冰，春来又化为水；这便是三者间的转化。】/question/118471220.html 混合物，其中含有多种溶质，比如氯化钠，氯化钙，氯化镁，只是含量比较少，不会很影响健康】/questionhtml?si=1 二、师生互动： 探究一:水的组成 [提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的? [设计实验]将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成 元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导) [演示实验]电解水实验 利用“百度图片”下载水电解实验图片【百度图片】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetail =805fr=ic=0s=0 1、电源两极的玻璃管内都有气体产生 2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍 [教师设疑]电源两极的玻璃管内是什么气体