96年度國民小學數學教學活動設計-用錢.docVIP

96年度國民小學數學教學活動設計-用錢 一、教學設計 版本 部編版 單元名稱 用錢 課次名稱 第六單元 設計時間 97 年4 月 24 日 教學時數 120 分 3 節 適用年級（可複選） 國小□一年級 ■二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 國中□七年級 □八年級 □九年級 學習領域次領域□電子白板 單槍投影機　　 　 電腦 □電視 □數位相機 □實物投影機 □其他_________________________________________ 教學所需特定軟體： powerpoint 其他非資訊教具： 九年一貫領域能力指標 能力指標 N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。 分年細目 2-n-01 能認識1000以內的數及「百位」的位名，並作位值單位換算。 N-1-01 2-n-02 能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。 連結單元與生活數學 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境 C-T-1情境中數量形關係以數學語言表出 C-S-2能選擇使用合適數學表徵 C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法 設計者姓名 電子郵件 林紀穎 南投縣名間國小 t07721@webmail.ntct.edu.tw 關鍵字 節 數 主要問題與活動 時間 (分) 說明 評量重點 第 ㄧ 堂 課 活 動 ㄧ 這是500元，可以換成其他的錢，怎麼換？ 教師展示一張500元紙鈔，告訴學生，這是一張500元紙鈔，再拿出100元紙鈔，？？？？ 第 ㄧ 堂 課 活 動 ㄧ 100元→2個50 200元→4個50 300元→6個50 400元→8個50 500元→10個50 500元可以換成幾個50元？ 教師展示6張100元紙鈔，問學生： 黑板上有幾張100元？ 教師指導學生1張100元是1個百，問學生： 6張100元是幾個百? 6個百合起來是多少? 6張100元合起來是多少元? 600再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 再加1個10是多少？ 680再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 再加1個1是多少？ 6張100元、8個10元和8個1元，一共付了多少錢？ 3.幾張100元鈔票合起來是600元? 教師延續上題: 400是4個百，問學生： 600是幾個百? 6個百可以想成幾張1OO元？ 為什麼？ 幾張100元合起來是600元？ 4.這是多少元？ 教師展示一張500元紙鈔，告訴學生，這是一張500元錢幣，並說明5張100元可以換成1張500元。 教師請學生到前面來，拿1張500元錢幣給其中一位學生，拿5張100元給另一位學生，問學生： 他們的錢一樣多嗎？ 為什麼？ 教師結論：5張100元，可以換成1張500元。1張500元，可以換成5張100元。 40分 ＊生：50個10元 ＊生：6張 ＊生：6個百 ＊生：600 ＊生：600元 ＊生：610元 ＊生：620元 ＊生：630元 ＊生：640元 ＊生：650元 ＊生：660元 ＊生：670元 ＊生：680元 ＊生：681元 ＊生：682元 ＊生：683元 ＊生：684元 ＊生：685元 ＊生：686元 ＊生：687元 ＊生：688元 ＊生：一共付了 688元 ＊生：6個 ＊生：6張 （教師依序在黑板貼6張100元錢幣圖卡，指導學生齊數100、200、300、400、500、600） ＊生：6張 ＊生：一樣多 （教師指導學生點數5個100元） 奇奇買了一本國語辭典，付了 1張500元、3張100元、2個10元、1個1元 ，一共付了多少元？ 教師展示1張500元紙鈔和3張100元，問學生： 500再加1個100是多少？ 再加1個100是多少？ 再加1個100是多少？ 800再加1個10是多少？ 再加1個100是多少？ 820再加1個1是多少？ 生：600元 ＊生：700元 （