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《锯削》教案 教师 孙云华 专业 数控 班级 一年级.钳工 课型 新授 课时 2课时 时间 2010.10 课题 锯削的基本操作方法 教学设计 此课题是《钳工工艺学》中基本技能部分的重点课题，教学对象为钳工专业一年级学生，针对学生将来面对工作中的困难思考能力需要进一步锻炼，本课题采用在做中学，在探究中掌握知识，教学过程仿真实际生产难题的解决过程，实现良好的师生互动。整个教学过程中的知识点总结、归纳、探究都以学生为主，最后把书本知识转化为学生的知识技能。本课题采用“理论加实操”教学方案，为理论技能一体化教学。 教学目标 知识目标 了解锯削的定义，有关锯条的参数； 知道锯条的选择原则和安装要求及起锯方法； 掌握各种材料的锯削方法； 能力目标 掌握锯削的正确姿势和操作要领； 提高动手操作能力； 锻炼互相帮助、相互协作的能力。 教学重点 ▲锯条的选择及安装要求、起锯方法。 教学难点 ★锯削方式、对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的把握及在实际操作中的熟练运用。 教学方法 1、讲练结合（为主） 2、演示法 3、讲解法 学习方法 手脑并用，多总结，在动手的练习中不断体会操作要领并掌握。 教学用具 台虎钳、锯弓、锯条、钢板毛坯、直尺等 教材分析 本课题是劳动部出版的通用教材《钳工工艺学》中第五章第二节的内容，此课题实操性较强，因此在一定的理论基础之上多加练习，多思考，才能真正体会锯削的姿势和操作要领，以实物演示来讲解，并根据锯削操作的步骤来安排教学内容的顺序，这样学生容易理解和接受。同时还要加强操作练习，以便在实践中体会要领，总结技巧。 教学环节 时间分配 教学内容 教学方法 一、回顾复习 （5分钟） 二、导入新课 （2分钟） 三、内容讲授 （35分钟） （5分钟） （10分钟） 四、实际操作内容 （25分钟） 五、分组练习 （5分钟） 六、巡回指导 （35分钟） 七、最后小结 （4分钟） 八、作业布置 （1分钟） 九、教后反思 复习提问 1、锉刀的种类？ 2、锉刀的握法及锉削方法？ 3、锉削时的操作姿势？ 我们已经复习了上一节的内容，有关锉削的工具、用法、姿势、要领等都掌握了，锉削是对工件精度比较高的一种加工方法，所以切削量不大，那么切削量要求大一些或切割工件再用锉削就不行了，就要用到这一堂课应该讲的内容——锯削。它的操作姿势和锉削有很多相似的地方。 讲授 一、锯削 1、定义：用锯对材料或工件进行切断或切槽等的加工方法称为锯削。 （问：同学们想想锯削的工作范围都包括哪些操作？） 2、工作范围： ⑴分割材料； ⑵锯掉工件上的多余部分； ⑶在工件上锯槽； 二、锯削的工具 （问：同学们锯削用的工具是什么？ 答：手锯。） （并拿出手锯给同学们展示，以看清结构） 手锯 锯弓 锯条 1、锯弓：用于安装和张紧锯条。 可分为 固定式：只能安装一种长度规格的锯条。 可调式：可装长度不同规格的锯条。 2、锯条：起切削作用，常用的材料是碳素工具钢，它的有关参数如下： （1）长度：指两安装孔的中心距。 有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。 （2）锯齿的粗细：以锯条25mm长度内的齿数来表示。 （4）锯路：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。 波浪形 交叉形 作用：锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。 （5）▲锯条的选择： 根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。锯软材料或厚件时，容屑空间要大，应选用粗齿锯条；锯硬材料和薄件时，同时切削的齿数要多，而切削量少且均匀，为尽可能减少崩齿和钝化，应选用中齿甚至细齿的锯条。 （根据这些让同学们说出： 1、加工铜、铝等软金属及厚的工件应选择哪种锯条？ 答案：粗齿锯条 加工硬钢、板料及薄壁管子等工件应选择哪种锯条？ 答案：细齿锯条 加工普通钢、铸铁及中等厚度的工件应选择哪种锯条？ 答案：中齿锯条） 三、基本操作 1、▲锯条的安装 ＊锯齿向前：才能保障正