(公用)2015-2016高中地理 第二章第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案2 新人教版必修3.docVIP

第二节　森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 学 习 目 标 1.知道森林作为环境资源的作用及现存的原始森林的类型和分布地区。 2.会分析雨林的环境效应及其生态的脆弱性。 3.结合亚马孙开发计划，面对雨林遭受毁灭性的破坏，人类应采取怎样的措施保护雨林。 知 能 点 拨 世界最大雨林——亚马孙雨林的成因 亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区。其形成原因主要是：平原广阔，位于赤道低压带，南面、北面有低缓的高原，东南信风、东北信风都可进入；平原向东开口，沿岸有暖流，大西洋上的暖湿气流可以长趋直人，一直到平原西边；受到山地抬升作用，因而降水丰富，形成了世界最大的热带雨林地区。 　　亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内。这片原始森林中有着丰富的动植物资源，森林储量占世界森林总储量的30％以上，动物种类和鸟类各占世界的1／2，河里有2000多种淡水鱼，是人类非常珍贵的生物资源宝库。但是，随着人们掠夺性的砍伐和垦荒，这里的森林正在逐渐减少。现在，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题，因为这里的热带雨林如果丧失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响。1989年，已西政府制定了“我们的大自然计划”，重点保护亚马孙河流域的热带雨林。 2. 开发雨林活动的背景与雨林的脆弱性 　　开发雨林活动的背景一是当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求；二是发达国家的无度需求及跨国提供巨额投资开发雨林。热带雨林是世界上最完善的生态系统，但却又是非常脆弱的生态系统。热带雨林由于其分布地区终年高温多雨，条件适宜，所以生长旺盛，生产力高。但热带雨林又具有很大的脆弱性，热带雨林的土壤由于有机质分解快，养分含量低，植物的高生长速率是依靠快速的物质循环来实现的，枯枝落叶或死亡的植物个体在分解过程中释放的养分很快被活的个体所吸收利用。一旦热带雨林被破坏，分解的有机体释放的养分不能被其他个体所吸收，就会随着雨水迅速淋失，留下贫瘠的土壤，从而很难重新恢复森林。然而，人类的活动正在使热带雨林这种世界上最完善的生态系统处于空前的危机中，而这种最完善的生态系统遭到大规模破坏之后，人类自己也会同样处于生存的危机中。 典 例 鉴 析 典例1　读图回答问题： 　　（1）图中表示的国家是______，位于_________地区。 　　（2）该国居民中_______种人占一半以上，___________种人占40％左右。 　　（3）填出图中A、B、C所表示的城市名称A______B_______C_________。 　　（4）该国北部覆盖着世界上面积最大的_______，它所起到的环境效益有_______、_______、_______、_______、_______。 　　（5）目前，该国北部的大片森林受到严重破坏，如果持续发展下去，其严重后果是_____、_______、______。 　　解析　首先能够从经、纬度位置判断出该图所示的国家是巴西。并认识到巴西属于拉丁美洲地区。巴西是拉丁美洲的缩影，它的发展从“新大陆的发现”开始就受到殖民统治的影响。所以，它的居民主要有原殖民统治者（白人）、贩卖来的奴隶（黑人）、当地土著居民（印第安人）及他们相互通婚形成的混血种人。其次，通过填图，掌握巴西主要大城市的分布。从图中可以看出：巴西的主要城市和90％的人口都分布在东南沿海地区。这是因为东南部地区交通便利、气候温和湿润、经济发达。人口的分布是受气候、地形、经济、社会等多种因素的综合影响。最后，从图中还可看出：赤道横穿巴西北部，北部有世界最大的亚马孙河，该河流域覆盖着大面积的热带雨林，森林对人类产生巨大的环境效益。并认识到目前大片森林被破坏的原因及产生的严重后果，从而进一步认识到保护大自然的重要意义。 　　答案 （1）巴西? 拉丁美洲? （2）白? 混血? （3）巴西利亚???里约热内卢 圣保罗? （4）热带雨林? 提供新鲜空气? 调节气候? 涵养水源、保护淡水资源? 保护土壤、防止水土流失? 提供良好生态环境、维护生物多样性? （5）水土严重流失 珍贵野生动物遭劫? 生态环境受到严重威胁 典例2 全世界希望巴西着重保护的自然资源是? （???? ） 　　A.热带草原??? B.热带雨林?? 　　C.野生动物??? D.亚马孙河水源 　　解析 　巴西是世界上占有热带面积最广大的国家，境内1/3为亚马孙平原，分布有大面积的热带雨林（亚马孙流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内）。目前，这块广阔的森林正在遭受惊人的破坏，全球气候也将受到影响。所以，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题。1989年，巴西政府制定了《我们的大自然计划》，重点保护亚马孙流域的热带雨林。 　　解题过程中容易出现抓不住主要矛盾的思维障碍