(公用)【高考讲坛 新课标】2015届高三生物一轮课时限时检测：第3单元 生态系统和环境保护 课时限时检测34 必修3 第3单.docVIP

课时限时检测(三十四)　生态环境的保护 (时间：60分钟　满分：100分) [命题报告] 知识点 题号 易 中 难 人口增长对 环境的影响 2 1 全球性环境问题 6、8 3、4、7 保护生物的多样性 4、5、12 综合提升 8、9、11、 13、15 14 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．(2013·江南十校联考)下面是反映人与环境关系的三种模式图，据图分析下列叙述错误的是(　　) A．人口数量的环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力 B．随着生产力的发展，环境容纳量在不断地加大 C．人类可以局部地改造环境，从而可使人口数量超越环境容纳量 D．生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础 【解析】　人口环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载力。人口数量超过了环境容纳量，使生态环境遭到破坏，最终使环境容纳量减少；随着生产力的发展，在某一阶段人口数量会暂时超过环境容纳量，由于环境会受到不同程度的破坏，因此环境容纳量不会一直增大。 【答案】　B 2．下列各项中，不属于人口增长对生态环境造成负面影响的是(　　) A．大量使用私家车等交通工具，造成石油等化学燃料供应紧张 B．大量占用耕地建设住宅，造成耕地面积锐减 C．大量种植优质杂交水稻，减少成本、增加产量 D．大量破坏植被导致耕地退化，农作物产量不高、不稳 【解析】　大量种植优质杂交水稻，可减少成本投入，并能增加产量，不会对生态环境带来压力。 【答案】　C 3. 2011年8月云南曲靖发生严重的铬污染事件。某生物兴趣小组利用溶液培养法探究铬进入细胞的方式，结果如图所示。已知铬能随着食物链传递，下表为某河流水域中一些生物种群的个体内铬的含量。下列有关叙述正确的是(　　) 甲 乙 丙 丁 戊 铬含量(mg/L) 0.026 0.028 0.25 0.23 2.2 A．该实验的自变量是铬元素含量，因变量是铬吸收速率 B．影响a、b两点铬吸收速率的主要因素均为能量和载体数量 C．该水域生态系统中食物链是甲→乙→丁→丙→戊 D．五种生物中甲和乙种群同化的能量可能最多，戊种群同化的能量可能最少 【解析】　该实验的自变量是营养液中O2的相对含量，因变量是铬的吸收速率。影响a点铬吸收速率的主要因素是营养液中O2的相对含量，影响b点铬吸收速率的主要因素是细胞膜上的载体数量。甲和乙种群个体体内铬含量很接近，可能处于同一营养级，铬在生物体内表现为生物富集现象，生物所处营养级越高，体内铬含量越高，即甲、乙种群可能处于较低营养级，戊种群可能处于较高营养级，故五种生物中甲和乙种群同化的能量可能最多，戊种群同化的能量可能最少。 【答案】　D 4．(2014·临沂高三一模)下列关于生物多样性的叙述中正确的是(　　) A．大气中二氧化碳的含量增加会造成温室效应，但不会影响生物的多样性 B．减少化石燃料的燃烧可减轻臭氧层的破坏，有利于保护生物的多样性 C．森林、草地对水土的保持作用是生物多样性直接价值的体现 D．人工授精、组织培养和胚胎移植技术可保护生物多样性 【解析】　大气中二氧化碳的含量增加会造成温室效应，也会影响生物的多样性；减少化学燃料的燃烧是减轻酸雨危害的有效途径；森林、草地对水土的保持作用是生物多样性间接价值的体现。 【答案】　D 5．人类活动会对生物多样性产生影响。以下措施中，有利于保护生物多样性的是(　　) A．大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化 B．禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍 C．把沼泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入 D．在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量 【解析】　大量引进外来物种到新地区，可能会因为其缺少天敌，大量繁殖对当地物种构成危害，造成外来物种入侵；也可能会因为不适应环境而被淘汰。禁止游人进入自然保护区的核心地区，避免人类活动对保护区物种造成不良影响，让生物自然繁衍，有利于保护生物多样性。 【答案】　B 6．(2013·辽宁沈阳二中第四阶段测试)生态农业是一个生态上自我维持的农业生产系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。下列不属于生态农业生产方式的是(　　) A．病虫害的生物防治 B．作物轮作、套种 C．使用化肥提高作物产量 D．秸秆等农业废弃物的资源化利用 【解析】　使用化肥提高农作物产量，会破坏土壤和水体环境，不属于生态农业生产方式。 【答案】　C 7．某同学设计了如下三个实验装置，在适宜的温度、光照条件下放置一段时间，可得到的结论是(　　) 　　　　　甲　　　　　　　乙　　　　　　　　丙 甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元素有关　甲、丙对照可验证生活污水导致水体富营养