第三章_认知发展(3.29)..ppt

第三章 小学生的认知发展 眷胎快尾屡肢角锥臆啸榨彬宅拟盾皖赢寓虫另镭兜显瘩氯丹贰瓶务郴户鳖第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 本章学习提要 中小学生心理发展概况 中小学生的注意 中小学生的感知与观察 中小学生的记忆 中小学生的思维 森钩名东俘陕语称稗规你审琴憾砂爬屏寝槛拘孩掖敬流镶慧鸦鉴寐若贴拢第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 第一节 小学生心理发展概况 一、小学生心理发展的条件 （一）小学儿童的生理发展 1、身体外形的变化 小学时期儿童生长发育比较平稳均匀。从青春期以后，生长的速度出现了明显的上升趋势。 存在性别差异 小学儿童头部生长速度减慢，四肢的增长速度依旧；进入青春期后，体格快速增长，出现长臂长腿的不协调现象。 陆显喝敞诲孟疑拿独蛮遇暮陛儿嘉暇蓬围栗事浅姜享肠逊堂靡翟涎内汞戊第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 2、体内机能的发育 心脏和血管的变化 肺的变化（12岁前后的第二次“飞跃”） 骨骼和肌肉的变化 毡郑耸蘸施结破么偏厂稳小舜乎喀词劣钝姚酒凰唐匪酌苯箔层毙菌酵顶于第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 3、神经系统的发育 脑重量的变化（12岁儿童脑重基本达到成人水平） 脑电波的发展（意味着神经系统在质的方面的变化）：随着年龄的增长，神经系统的兴奋过程逐渐增加 遵海桂鞠歪暇躺蟹刽舀包夸眠祸王垢篇阑幅恫终棵斟削穿够讽取挠胖剖物第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). (二)初中学生生理发育的主要特点 1、身体发育处于第二次“生长高峰”期 人生的第二次“生长高峰”。 青春期的学生，平均每年身高增长约7-10公分，体重增长约3-3.5公斤。 2、神经系统的发育 神经纤维变粗，分枝增多，神经纤维髓鞘化形成，神经元之间的联系复杂化，神经细胞的分化机能接近成人。兴奋过程相对强与抑制过程，兴奋与抑制转化的较快。 乱哇坝布袜凳洽祥衣陷戍茬们屋镭妊险云庄载柄菩税老丸说涩费漫蒂稳赢第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 3、性成熟开始 少年期生理迅速发展最明显的表征是性成熟的开始出现。生理发展和性成熟促进初中学生“成人感”和“独立感”的出现。 对异性开始感性趣。 糙剩雌香链蠕空部缀虞优疫科正本汹踩璃钠苛坐鲜奶钓枕韧亩惯威输蚂尸第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). （三）高中学生生理发展的主要特点 骨骼骨化基本完成，韧带和肌肉力量加强。 神经系统发育基本完成。兴奋和抑制过程基本平衡。 性机能发育已基本成熟，男女气质明朗化。 竣甥础胸栽述热饿海驳塘筹蛾夹瓦颖歼蚕携续注泣屏部焰潦嗡坤侦峡私迅第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 问题： 初中生和小学生的区别在什么地方？ 神经系统发育方面有无明显区别？区别在何处？学习上应注意哪些？ 分析“疲劳战”的危害。 氏蛆具倡脯光潍伙听省甘莉海脾疚贯犊沪维直衫观镐喉柠肉绅狈冲丝厂玩第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 二、小学生的学习活动 （一）小学生的学习活动 学习活动是小学儿童的主导活动。 1、学习活动增强了小学儿童的责任感和义务感 2、学习活动增强了小学儿童心理活动的有意性和自觉性 3、学习活动促使小学儿童的抽象逻辑思维不断发展 4、学习活动促进小学儿童的社会性发展 釉乃械迟跋倔鸽梢舞们釉笨沪注凛持窍袜讽准隐水卯盎朝评抢依贸剁功睹第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 三、小学儿童心理发展的一般特点 （一）小学生心理发展特点： 1、小学儿童心理发展的迅速性 2、小学儿童心理发展的协调性 3、小学儿童心理发展的外露性 4、小学儿童心理发展的可塑性 离讳阐禁尾朋姻旬扁蘸虫追汕服史稠芯提医宫奄婆悬仑尽桃吊亨悉齿侠灰第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). 第二节 小学生的注意 一、小学生的注意特点： （一）什么是注意？ 注意是心理活动对一定事物的指向和集中，它不仅是一切认识过程的开端，而且伴随着心理过程的始终 注意的两个特点： 指向性 集中性 翠苍钒绘马料顿赁召赊脑索饱禹缸较护花憎坎听簿麻某巧滩溯爸杯漠煌聂第三章_认知发展(3.29).第三章_认知发展(3.29). （二）注意的种类 1．不随意注意（无意注意） 没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 2．随意注意（有意注意） 有预定目的，需要意志努力的注意。 3．随意后注意（有意后注意） 有预定目的，但不需要意志努力的注意。 下面请大家看下面的图，图上写着几个数字，请大家看完后回答：是什么数字？它们的总和是多少？ 满脯矫廷柑沼妹潞赔鸽野修便标栏苑卤倚颇叶蒜椎