七年级语文上册第五六单元教案.doc

九户中学课堂教案 学科年级 七年级 课题 猫 主备人 复备人 上课时间 教学目标 1．理解对比手法的运用。 2．理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。 教学流程 初备 复备 【自主预习】 1、初读课文，给下列加下划线字注音。 诅骂（??? ）怅然（?? ? ）怂恿（ ??? ）（?? ? ）蜷伏（??? ）一缕（??? ） 2、下列词语中解释不正确的一项是（????? ） A、怂恿：鼓动别人去做。?? B、预警：预备警察。 C、蜷伏：弯着身体卧倒。?? D、怅然：不愉快的样子。 3、本文选自（ ），作者（ ），福建长乐人，现代作家、学者、 4、快速阅读，理清课文的结构层次。 全文可以分为?? 部分，找出每部分的起止段落，并在文中写出段落大意。 【整体感知】 1朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格. 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 地位 结局 2学生按句式说话：“读　 　，我看到了一只　　 　　　　猫。” 3扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳、设?疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗? 【合作探究】? 1．朗读课文，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。? 2．按句式说话：“读　　　　 　 　，我体味到　 　　　 　　 。?” 范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时?太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。 3．重点朗读“我心里十分难过……”一段。? 【拓展延伸】讨论、交流，按句式说话：“对于　　 　 　　　　，我想?说：　 　　　　　　。” 1对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说： 2对于作品中的猫，我想说： 3. 自拟格言： 【达标检测】 一、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 2、自此，我家永不养猫。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 板书设计