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高考作文全程导练---议论类文章的行文 第二节? 谈经论道，活泼稳键 ——议论类文章的行文 知识导学 议论文是对一个事物或道理，加以论证说服或者提出一种见解的文章。 议论文的基本特点是议论的说服性。不管文中是对一个事物或一个道理进行论证说明，还是对别人的观点进行批评反驳，都要达到说服读者，令读者信服的目的。如果从思维类型上说，议论的主要任务，是要回答“为什么”的问题。 议论文与记叙文有着不同的表现方式。记叙文表现中心或者主题的时候，要用具体可感的、活生生的现实生活材料来表现，要在读者的头脑里形成画面、场景、形状、声音等等。议论文在表现作为文章中心的论点时，则基本上不用具体可感的材料，也无须在读者头脑里形成画面、场景、形状、声音等，而是需要用有力的事实、深刻的道理对论点加以证明，使读者能够信服。 从思维方法上来说，记叙文的写作是以形象思维为主，议论文的写作则主要是用逻辑思维的方法。 在论点与论据的安排中展开论证，是议论文写作的重要环节。安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出，能否有说服力量。安排得好，不但思路顺畅，层次分明，而且富有逻辑说服效果；相反，不但思路滞涩，层次不清，而且缺乏逻辑说服力量。可见，富有逻辑效果地安排论点、论据，展开论证，在议论文的写作中是多么的不可忽视。 议论文要有说服力，必须有充分的论据，要说古论今，谈经论道；但是，又不能板着脸孔说教，我们应该将议论文写得尽量活泼些，这样才不会枯燥，才能吸引读者。 方法导引 有了观点，有了论据，并不等于就是一篇好的议论文，我们要将这观点和论据联系起来，达到议论说理的目的，在行文过程中还必须考虑如何取一个醒目又引人注意的标题，如何开头，如何结尾，如何过渡，如何安排详略；为了保证思路的通畅、结构的清晰、主题的鲜明，还必须拟写提纲，不断调整和修改等 一、棍据文体，拟写提纲。 在下笔之前一定要拟写好提纲，将审题构思中形成的观点和论证思路粗略地写下来，便于整体把握。我们常说，“整体构思，列纲定局”，有了提纲，写起来才能一气呵成，真正做到意由笔生，胸有成竹。 拟写提纲，就是组织材料，把有用的内容，即有助于表达中心思想的材料，用简要的文字拟定一个概括的、合理的纲要。拟写提纲的过程就是构思系统化、条理化、明朗化的过程，是构思的延伸和深化，它是我们写作的向导，也是防止偏题(或话题)的好方法。正如老舍先生说：“有了提纲心照就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。” 编写的提纲，应该体现出议论文体裁特点。有些同学平时写作文体意识不强，议论文、记叙文概念不清，容易写出四不像文章。编写提纲时要多问问自己，我这是在写议论文还是在写作记叙文，写作议论文应该遵循怎样的规范等。 拟写提纲，既有写作习惯问题，更有写作能力问题。平时要加强训练，形成拟写提纲的习惯，提高列? 提纲的能力。一般来说，写应试作文最好采用现成的模式结构，不仅能节约时间，而且能保证文章质量。而平时有意识地编写各类提婀，这就意味着你心中装有了各类作文的基本的模式结构，临场考试时就可根据写作要求择其一种或综合几种进行修改。 1．提纲要简洁 提纲编写的形式一般有两种，一种是写在纸张上，一种是在头脑中打个稿子，不写出来。应试时，考生心理往往较为紧张，如果不写在纸上，写着写着就有可能忘记，因此建议大家还是将提纲拟写在草稿纸上，特别是那些一闪念的材糨千万不要忘记用一两个词将其记下来；不过，时间有限提纲要尽量写简些。 但是对写作成文没有指导意义的提纲等于没写，如话题“差一点”的提纲： 中心：不以“差一点”为借口，要认识自己的不足敢于说“没有”。 结构：总分总 文体：议论文。 这一提纲就没有多大意义。 2．提纲中要有观点、有材料、有思路。 如以《门》为题分别写议论文，提纲可这样写： 中心：知识、生活、社会的大门，门门入好。 写作内容：(一)入好知识门，才能获得知识； (二)入好生活门，才会懂得生活；(三)入好社会门，才可能成为社会的好成员。 或写成：中心：把好家门、国门、思想门，具有特别重要的作用。 写作内容：(一)把好家门防风雨盗贼；(二)把好国门防敌人侵犯；(三)把好思想门防腐蚀变质。 3．提纲要突出中心 提纲中应包括本文的中心，即用一句完整的话将本文的中心概写出来，而且这个中心句应出现在文章某一显眼位量：这样可防止文章偏题、走题。 4．要重视提纲的修改 建房子要先绘蓝图，不如意的地方在蓝图上修改起来容易，房子建成后再做大的改动就难了。写文章也是同样的道理，下笔成文前要注意提纲的修改。 5．行文时要随时补充提纲内容。 经常有这种情况：当写作这一段时，由于某一问题的触发，突然想到了某一材料，或某一分论点，或某一技巧，但是又不能中断此段的写作而写另一段，但等到写完此段时却又忘记了，总觉得可惜。怎么办?在行文时要随时补充提纲内容。 二