典型案例1人才培养模式.doc

典型案例6.校企共同全面、全员、全程监控会计专业人才培养方案的运行；与实施，并考核评价。 图1 会计专业人才培养模式设计流程图 （二）调研会计专业人才需求及职业岗位群分布 在人才培养模式构建初期，广泛的社会调研十分必要。进行实地调研时，直接深入到企业与被访者接触，当面提问并记录对方的回答。小组座谈会时，通过邀请行业专家和资深的专业教师开座谈会，积极征求各位专家对专业教学标准改革的意见和建议。调研内容会计专业人才结构现状、专业发展趋势、岗位对知识能力的要求、相应的职业资格、学生就业去向等，从宏观上把握行业、企业的人才需求 图3 会计专业人才职业成长图 （三）确立会计专业人才培养目标 基于以上会计职业岗位的分析，针对高职会计教育的特点，本专业人才培养目标确定为：培养从事会计专业各岗位业务核算、实务操作等专业技能；具有良好会计职业道德、诚信品质、敬业精神、创新理念、团结协作和责任意识，适应中小企业会计工作需要，具备职业发展潜力和可持续发展能力高素质技术技能型会计人才。  图4 会计专业人才培养目标分析图 （四）构建“三强化、五阶段、三位一体”人才培养模式 本专业紧密围绕培养高素质技术技能型会计人才的目标，依托长沙商贸旅游职教集团成员企业，校企共同夯实“三位一体”人才培养平台，实现校企在人力资源、设备资源、技术资源、文化资源方面的“四融合”，构建了“三强化、五阶段、三位一体”人才培养模式。利用校内“校中厂”资源进行“公司制、项目化、开放式”的实习实训，使学生通过教、学、做合一的项目实施逐步提升岗位能力。专业岗位实践、综合顶岗实习等实践教学则主要依靠合作企业资源保证教学质量，使学生在真实生产环境和具体工作岗位上得到锻炼和发展。 图5 “三强化、五阶段、三位一体”会计专业人才培养模式 “三强化”：一年级强化会计从业资格素养教育、二年级强化岗位职业技能培养、三年级强化综合职业能力提升 “三位一体”：“理实一体化”课堂平台、“校中厂”生产性实训基地平台，“厂中校”校外实习基地平台 “五阶段”：认知体验阶段、理实一体化课程学习阶段、分岗轮训双实操阶段、会计综合业务实训阶段、顶岗实习阶段 四、主要成效与特色 本专业积极实施“三强化，五阶段，三位一体”人才培养模式，在会计从业资格考试，省级、国家级技能大赛等多方面取得了显著成效。 本专业学生文明、守纪、严谨、勤奋，有良好的思想道德素质和职业素养，学生出勤到课率维持在98%以上，校内课程考试和专业技能考核合格率在95%以上。建设期内成功举办了3届学生技能节，会计专业全体学生积极参与技能训练和达标，通过举办技能比武，全面促进了学生专业技能训练，提高了学生的动手操作能力，提高了学生的综合素质。 学生会计从业资格证平均一次通过率2012年--2015年稳定在50%以上（全省平均过关率为20%），累计通过率年达到100%。毕业生当年就业率稳定在98%以上，社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率95%以上，在社会享有良好声誉，在就业单位、就业岗位和就业待遇上有明显优势。 图 6 会计专业近年获奖相关图片 在近年的国家级、省级职业院校技能大赛中，本专业取得了骄人的成绩，2013年5月、2014年5月会计专业的学生参加湖南省高职技能大赛获得二等奖，2013年11月在全国高等职业院校“网中网杯”财务决策大赛中本专业学生在全国87所高职学院的435名选手中脱颖而出，取得团体二等奖、全国第八名、湖南省第一名的优异成绩，2015年5月获得湖南省高职院校技能大赛会计专业技能竞赛团体一等奖（第一名），之后又代表湖南省参加全国职业院校技能大赛获得团体一等奖（手工第一名，总分第三名），刷新了湖南省职业院校参加全国会计技能大赛有史以来的最好成绩，充分展现了我院会计学子在财会技能方面卓越的风采。 图7 会计专业在“2015年全国职业院校技能大赛”中获得一等奖 表1 会计专业近年竞赛获奖情况 赛项级别 获奖成绩 国家级技能大赛 2013年在全国高等职业院校“网中网杯”财务决策大赛中本专业学生在全国87所高职学院的435名选手中脱颖而出，取得团体二等奖、全国第八名、湖南省第一名的优异成绩。 2015年全国高职院校技能大赛会计专业技能竞赛中本专业学生获得团体一等奖 省级技能大赛 2012年湖南省高职院校技能大赛会计专业技能竞