浅析社会化过程中个体自由的保持.docxVIP

课程名称：社会学指导老师：连连学生姓名：邱凌峰 3140103591学生班级：广告学1401浅析社会化过程中个性自由的保持【摘要】：文章由社会化的定义入手，分析个体个性化对于个体社会化的重要意义、阐释了个性自由与社会化的关系。通过分析得出个性自由在社会化过程中具有可能性。根据这种可能性，文章对于社会化过程中个性自由的保持和个性化的发展给出了一些建议。【关键词】：社会化、个性化、自由、教育社会是在人们持续的交往互动中形成的，马克思说：“人是一切社会关系的总合”。人的社会性是社会学的基本观点，一个人若是脱离了社会团体而自生自灭，便不是真正意义上的正常人，没有学习社会规范、认识自己的社会角色所承担的社会责任，人就无法从动物属性转变成具有社会属性的社会有机体。社会化是个人通过学习社会规范、训练社会角色、习得生存技能，达到个人与社会态度、社会价值整合一致的过程。一、个性化与社会化的关系人在社会化的过程中扮演什么样的角色呢？人是社会的产物，但是，社会同样也是人的产物。社会化并非是将人浇筑成既定的模型，而是人在社会环境里将社会文化、社会价值观、社会责任以及对自己社会角色的认识内化成自己内心的精神内核。人的个体性是个人区别于他人而存在的根本也是推动社会发展的原因。在马克思看来，社会赖以存在的物质关系是个体活动的必然结果，而个体活动的过程也就是个人在对象化活动中发挥其独特的主体性的过程，也就是个人的个性形成的过程即个性化过程。因而，人性化是现实的个人在创造财富的社会物质生产活动中的表现形式。没有人的个性化，社会就失去其赖以存在的基础，因此社会通过不断的教育和训练塑造有个性的个人才能存在下去。社会物质生活的变化会导致社会价值观、社会文化、社会规范等方面的变化，而这些方面正是社会化过程中个体所要学习的内容。可见，人的个体性对于社会化的过程有根本性的作用。人的主观能动性和创造性是社会发展的驱动因素，然而，个性化却不能脱离了社会化独自进行。人既是社会的创造者，也是社会的产物，人的个性化总是与社会化联系在一起的。人一出生时所具有的生物性本能并不能使人在获得社会生活所需要的知识和技能，因此，人总是需要接受社会化过程以学习他所在的社会的文化、规范，学习社会角色以进行社会互动。马克思对自由的定义是“从事一切对别人没害处的活动的权利”，社会化的过程作用之一就是要教会个人，什么是“对别人没有坏处的”以及如果从事了“对别人有害处”的活动会有怎样的后果。这样看来人的个性化的确是在社会化的过程中发挥了重要作用，但似乎是后人对前人的“个性”的结果频频点头，被动接受。而事实并非如此，个人是其社会化过程中的主动参与者和控制者，社会活动往往掺杂了大部分个人意愿选择的结果。尤其是20世纪以来，随着科技的进步对社会流动性、社会生活多样化的影响，人们在学业、工作甚至家庭生活中所做的决定越来越少收受到既定的世俗模式的束缚。更何况，马丁·路德、约翰·穆勒、卢梭等思想家不是证明了，个人不仅能够挣脱既定的社会化模式的束缚，还可以改变社会化过程中所传递的社会思想、社会文化、社会价值观甚至是整个的社会环境？依据马克思的观点，人类社会的发展可以分成三个阶段：“人的依赖关系”、“以物的依赖性为基础的人的独立性”、“个人自由而全面的发展”。其中，个人全面而自由的发展就是在社会生产力达到一定的水平的情况下达到的。在这个阶段，由于生产力的高度发达，人的个性化水平得到提升，个人自由得以在不伤害到他人的情况下发挥；而由于生产的社会化程度提高，人的社会化程度也得到了提高。因此，个体的个性化与社会化的发展是相互依赖、不可分割的辩证关系，人类社会的发展也即是人的个性化与社会化共同发展的过程。二、社会化中个性自由发展所受的阻碍和发展的可能性卢梭在社会契约论中写道：“人人生而平等，却无往不在枷锁之中”。自由是天赋人权，然而人生活在社会中却总是难免会受到各种各样的压迫和束缚。人具有社会性，社会通过各种法律、道德和习俗对人们的行为进行规范，使之达到社会所想让人们达到的样子，这是社会化的重要部分。这是没有错的，因为自由并不意味着为所欲为，而是在不妨害他人的情况下自主地做想做的事，因此“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保护每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍像以往一样自由。”而在封建君主专制时代，人们社会生活中所必需遵守的法律并非是一种使人实现“自由”的法律，而是统治阶级用于将人塑造成他们想要得到的人的工具。统治阶级运用教育、宣传以及严刑酷罚等手段，在社会化的过程中将这些思想灌输给人民，使之成为“愚民”。随着生产关系的变革，社会形态也发生了变化，现代社会比起传统社会民主化的程度大大提升，社会生活也变得更加人性化、多样化，个人的创造性空间也变大