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第四课时 角的分类和画角⑴ 教学内容 教材第22～24页。 教学要求 1.使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。 2.使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。 教具准备：量角器，活动角，钟面，一张圆形纸片。 上课时间：9月26日 教学过程 一、复习 1.请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？ 2.任意画一个角。 3.我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？这就是我们今天学习的内容。 二、教学新课 （一）教学角的分类。 1.同学们拿出课前准备的活动角。 2.在二年级的时候我们曾经学过角，你知道有哪些吗？ 生：直角、锐角和钝角。 师：请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。 3.画角： 师：请同学们再将这些角画在本上。 4.讨论：你觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为“锐角”？什么样的角称为直角？什么样的角又叫钝角呢？ 生交流，根据交流情况初步总结： 锐角小于90o，直角等于90o，钝角大于90o，小于180o。 5.学习平角和周角。 师：有没有比钝角还大的角呢？请同学们转动活动角，当成一条直线。提问：这还是角吗？为什么？ 生：指一指角的顶点和角的两条边。 师介绍：这样的角叫“平角”。 启发思考：一个平角是多少度？想一想，一个平角等