第四章大学生的人格发展与心理健康.docx

第四章：大学生的人格发展与心理健康教学目的: 使同学们了解人格理论的基本知识、人格发展的特点和大学生常见的人格障碍，明确几种主要的人格障碍及其调适方法，掌握培养健康人格的要领 。一、大学生人格心理概述人格是一个人整体素质的重要组成部分，是精神面貌的集中体现。大学生正处于塑造健康人格的重要时期，每个人都应了解自己人格的状态，关注自己人格的发展，努力把自己塑造成人格完善、全面发展的人。1、人格概述（1）人格的内涵 人格（即心理学的“个性” ）：人物的身份，包括外部的自我和内部的自我，就是真实的人。人格是人的特点的一种组织，也是一种心理现象（人有表现于外的、给人印象的特点，也有外部未必显露的、可以间接测得和验证的特点）。关于“人格”概念，我国老古语“蕴蓄于中，形诸于外”是巧妙的概括。可以说，人格就是人的表里的统一体。心理的个别差异即个性差异。 人们的个性品质反映着他们在社会中所处的地位和他与周围环境的相互关系。 个性品质有社会性，在阶级社会中，往往具有阶级性。大学生的个性品质主要表现在他们对待客观事物的态度上（如对祖国、对劳动、对学习、对别人和对自己的态度）和他们的行动方式上。2006年感动中国十大人物——华益慰（著名医学专家）颁奖词： 一辈子做一件事：就是对得起病人；爱人和知人。医乃仁术。不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界，非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的嘱托。（2）人格的特征1）人格的整体性 表现在人格的内在统一性上，人格的统一性是人格健康的标志。失去了人格内在统一性的人，行为会经常由几种相互抵触的动机支配，是一种人格分裂的现象，会形成“二重人格”或“多重人格”。2）人格的稳定性 是指个体的人格特征具有跨时间和跨情境的一致性。人格具有稳定性并不意味着人格是一成不变的，人格也具有可塑性。它随着现实环境的变化也会发生某些变化。儿童的人格容易受到环境影响而发生某些变化。成年人的人格比较稳定，但对个人具有决定性影响的环境因素和机体因素也有可能改变其人格（如自我观念、价值观、信仰等）（是指一个人在其心理和行为活动中表现出来的一贯的比较稳定的特点。俗语说“江山易改，秉性难移”，讲的就是人格特点形成后则不易改变。人格的稳定性主要表现在两个方面：一是跨时间的持续性，如：昨天的我是今天的我，也是明天的我；二是跨情境的一致性，如：一个外倾的学生不仅在学校里善于交际，在校外活动中同样如此 ，当然人格也不是一成不变，随着生理的成熟和环境的改变，人格也可能产生或多、或少的变化，）3）人格的独特性 每个人的人格都有自己的特点。人与人之间在人格上也有共同性。人格是共同性和差异性的统一。人格心理学家更重视人的独特性受遗传成熟、遗传、环境等先后天因素的交互作用下形成的，形成了各自独特的心里特点，世界上没有两片相同的树叶，即便是相同的人格在不同环境下表现的内容也不同，如固执在娇生惯养、过度溺爱的环境中，带有撒娇的意思，而在冷淡疏离、艰难困苦的环境中，却带有反抗的独特性。在同一社会群体中的人也有相同的人格特征，如中华民族是一个勤劳的民族，这里的勤劳品质，就是共同的人格特征。“人心不同，各如其面”4）人格的社会性 是通过社会化把人变成社会成员，人格是社会人所特有的。通过社会化，个人获得了从装饰到价值观和自我观念等人格特征。人格既是社会化的对象，也是社会化的结果（并不排除人格的生物性，个体也受生物性的制约）。人格涵义的四个方面全面整体的人持久统一的自我有特色的个人社会化的客体（3）人格结构人格由气质、性格、自我调控能力以及认知风格等组成。重点为气质、性格以及自我调控，认知风格中有场独立性和场依赖性1）气质是一种稳定的心理特征。表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面。即我们平时所说的脾气、秉性。如：急躁、活泼、稳重气质是先天形成，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，不直接具有社会道德评价含义。气质的体液说： [古希腊]希波克拉底（Hippocrates，公元460~377）古希腊医生希波克里特（Hippocrates,公元前460 ~377）认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成四种不同类型的人。 罗马医生盖伦（Galen，约公元130~200）进一步确定了气质类型，提出了胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种气质类型。 现代的气质学说进一步完善了四种气质类型。巴普洛夫（1927）用高级神经活动类型说解释气质的生理基础。他依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型，兴奋和抑制的强度，表明大脑皮层神经细胞工作能力或耐力。平衡性指兴奋过程和抑制过程的相对力量，灵活度指兴奋过程和抑制过程相互