关于留守儿童的调查报告..docVIP

关于留守儿童的调查报告 前言： 留守儿童是近来出现的一个新问题。随着经济的发展，城乡差距越来越大，越来越多的年轻人选择离开农村向城市发展，也就随之产生了一个特殊的未成年人群——留守儿童。按照官方数据，我国大约有5800万留守儿童，其中14岁以下超过4000万。专业调查表明，许多留守儿童存在自卑、胆怯，缺乏寄托等心理问题。话说，孩子是祖国的花朵，所以关注留守儿童，解决留守儿童问题刻不容缓。 由于生长在农村，自己一直属于留守行列，深知留守儿童的渴望，看着身边日益壮大的留守儿童队伍，我开始想帮助他们了，这个弱小的群体。在村支书的支持引导下，我和同学对本出留守儿童情况作了系统的调查，调查显示，我们村的留守儿童比例竟然高达90%。很多父母外出打工后，与孩子聚少离多，有的甚至只有一年才回家一趟，大多数孩子都由隔代的爷爷奶奶带着，难免有许多不尽人意的地方。调查表明，这样的生活状况确实给孩子们带来了很多负面的影响： 一：留守儿童存在严重的”亲情饥渴” 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大多处于0到14岁，正处于身心迅速发展时期，对自身的变化，人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临真许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外，只能靠电话来维系的亲情很难沟通思想，倾诉烦恼。甚至有的父母因为长时间不与孩子见面，致使孩子渐渐淡忘了他们的相貌，甚至不愿叫爸爸妈妈，更谈不上有和亲情。并且，占绝大多数的隔代教育又有着诸多不不能涉及之处，更加重了孩子们对亲情的渴望。 二：留守儿童学习成绩普遍偏差 调查发现，大多数留守儿童成绩中等偏下，尽管许多留守儿童也表现出强烈的求学愿望， 然而，留守儿童的司机学习情况却不容乐观。从实际调查来看，50个留守儿童中只有4个成绩始终优秀，也就是说只有不到10%的孩子达到优秀。15%的留守儿童成绩中等偏上，成绩中等级偏下和相当差的却占到75%之多。这主要是心理问题干扰及学习自控能力较差所造成的。在问卷中，绝大多数留守儿童反映学习无人监督，问题无处请教。这反映出监护人本身的态度和能力减弱了家庭原有的监督作用，影响他们自控能了的形成。有些家长纵然有心可自身能力有限，也不能给孩子一个很好的引导。 三：大多留守儿童存在心理问题 调查显示，留守儿童监护人对留守儿童心理健康介入较少，关注不够。甚至有些老爷爷老奶奶认为，小孩子哪里知道什么，穿暖吃饱就够了。由于远离父母，缺少了最起码的交流机会，而监护人又无暇或无意识估计他们的情感变化，这对留守儿童的心理健康极为不利，长引发种种心理病症。如：感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等等。 四：很多留守儿童外伤害比例较大 监护人缺乏保护意识导致留守儿童意外伤害比例较大。由于大多数留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用，加上不少留守儿童上学路途较远人身安全令人担忧。调查得知，我们本地的留守儿童上课大多坐公交车，一年交一次钱，有些公交阿姨态度很坏，而且在过马路，挤公交时常常有人受伤。 五：留守儿童行为习惯较差 调查表明，大多数留守儿童自我控制力不强，又缺少正确的引导，导致生活行为习惯不是很好。具体表现最为以下方面：不讲卫生，挑衣拣食，乱花钱，在家不听代养人教导，顶撞长辈，不服管理，我心我素，不能跟人友好相处等等。 六：监护人自身综合素质偏低 调查发现，留守儿童的监护人大多是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的甚至是半文盲或文盲。他们不能在学习上帮助孩子，也不知道从心理上关心孩子，照顾孩子。教育方法还是老一套，甚至还带着历史残留的封建思想，与孩子在沟通交流上存在困难，严重影响孩子的正常发展。 以上仅仅是我们调查中发现的一些问题，当然还有更多问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题在解决过程中却是困难重重。因处在剧烈的社会转型期，各农民工大省虽想方设法解决这一难题，但由于制度建设滞后，尤其是户籍制度关山难越，各类与时代相适应的社会救助体系缺位，很多举措不是流于形式就是变成了形象工程。留守儿童的队伍日益壮大，积压的现实问题也越聚越多。如今，留守儿童已经不仅仅是教育方面的问题，他已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决，有待家庭、学校、社会及政府的共同努力、协调工作。对此，我有如下建议： 一、家庭方面：目前，很多农民文化程度不高，他们误以为教育只是学校的事家长只要给钱当好后勤部长就好了，孰不知“养不教，父之过也”。家长应该改变这些不正确的思想，明确教育子女是自己义不容辞的职责，家长自身文化水平高低并不会直接影响孩子的教育。做为家长，应该主动与子女任课老师、班主任联系，加强沟通，向老师说明自己的情况，及时了解子女的发