综合实践课《动物和我们的生活》说课讲课.ppt

动物和我们的生活 小学综合实践活动课学员：xxx 一、说课题 本课题是属于综合实践活动中自然探究领域的内容，综合实践活动不着眼于使学生获取系统知识，不追求严密的知识体系，它立足于学生已有的知识和经验，引导学生从事有益的活动，研究、解决或试图研究、解决他们自己认为感兴趣、有价值的问题。其关键就是让学生去尝试，去探索，去经历，去感受。综合实践活动的目的，就是活动本身。通过活动，使学生在情感、能力和认识诸方面得到全面和谐发展。 二、说活动目标 1、通过活动培养儿童热爱动物的情感。 2、帮助儿童了解动物的特点及其与人类生活的关系。 3、让儿童学习和掌握观察、调查等技能。 4、培养儿童保护动物的意识和行为。 三、说教学目的 1、尽可能让儿童通过体验产生对动物的热爱。 2、注意引导儿童从自己身边的动物、从细小的地方发现人和动物的关系。 3、适当借助媒体，如：电视、录像、图片、图书等，帮助儿童开阔视野，进一步感受动物与人类的关系，了解各种动物的有关知识。 4、促进儿童开展自主学习，培养学生创新精神和实践能力。 四、说重难点 1、重点：通过活动培养儿童热爱动物的情感。在活动中了解动物的特点和人与动物的关系。 2、难点：通过活动培养儿童保护动物的意识和行为，提出保护动物的可行性计划，能对身边伤害动物的行为提出制止。 五、说教法 1、在活动过程中教师应给学生开放的时空，不仅仅限于学校操场、教室等有限时空内，学生可以打破原有班级、小组的限制。可到图书馆查阅资料，走出学校采访家长、群众，上互联网搜集信息。让儿童在实践中学习，变“教”为“导”师，在儿童碰到问题时给予引导，而不是把知识直接教给他们。 2、以学生的活动为主，教师只是担任“引路人”的角色，在活动过程中进行适时指导。 六、说学法 1、在综合实践活动课中要实现以小组活动方式为主，由儿童主动参与、探究发现、体验、分享、交流合作的学习方式。 2、倡导研究性学习为主导学习方式，注重学生的直接经验与学习兴趣，给儿童表现自己，分享学习成果的机会。 七、说教学过程 （一）活动背景：以小组为单位通过去动物园调查，单独或与小伙伴一起观察生活中与动物有关的活动，亲自与动物交朋友，了解人与动物的关系。 （意图：让儿童接触社会，体验生活，取得直接经验。） （二）通过图书室、书店、互联网等方式，搜集喜欢的动物的图片并对相关知识进行考察了解。统计生活中伤害动物的现象并作出相应的评价。 （三）说一说： 1、说说你是怎样找到动物图片的，和这种动物有关的知识又是从哪儿找来的？ 2、各小组展示自己搜集的动物图片，并派出代表向大家介绍图片上的动物和相关的知识。说说为什么喜欢它们。(各小组推荐发言收集的资源) 3 、认识几种国家珍贵濒危动物。 （四）谈一谈 谈谈你了解到的人与动物的关系。把你找到的资料介绍给大家。比如： 1、动物给了人类什么？ 2、人类又是怎样对待动物朋友的？ 3、你认为人类对待动物的方式对吗？ （意图：学会思考，通过讨论产生关心动物、热爱动物的情感和保护动物的意识。） 各小组出示对伤害动物行为的统计： 4、想一想、议一议 我们应该为动物朋友们做些什么？ 各小组讨论后写出自己可以做到的保护动物的行动。 （意图：培养创新精神和动手实践能力。 把爱护动物落实到行动上。） 例如： 1.不吃野生动物； 2.拒用野生动物制品； 3.不猎捕和饲养野生动物； 4.制止偷猎和买卖野生动物的行为； 5.做动物的朋友，而不是它们的主人； 6、不围观街头耍猴者； 7、不穿野生动物皮毛做的衣服； 8、动物有难时热心帮一把； 9、不吃田鸡，保护农田； 10、留心身边的小动物，给它们适时的帮助； 11、看见捕兽的夹子、捕鸟网把它拆除掉； 12、不捡拾野禽蛋?。 说板书设计 动物和我们的生活 ↓ 珍稀濒危动物 ↓ 人类残杀珍稀动物 ↓ 人类与动物应和谐相处 七、说课小结 这节课到这里就结束了。教师在这节课中几乎没有教给儿童任何现成的知识，而是引导学生有条理地进行交流。在儿童们的活动中他们进行了知识的分享、方法的交流和情感的体验，这正是综合实践活动的根本目的。 * * 一、说课题 二、说活动目标 三、说教学目的 四、说重难点 五、说教法 六、说学法 七、说教学过程 八、说板书设计 别名：藏羚羊、长角羊、羚羊 分布： 四川、青海、新疆和 西藏，国家一级保护动物， 只有在海拔4000米以上的 高原才能见到藏羚。 藏羚 -------- 中国珍贵濒危动物 ?? ??????????????????????????????????????????????????????? ??? 别名